联系生活,感受魅力——初中化学生活化教学模式的构建

马明

摘要：化学知识来源于生活，也服务生活，学习化学知识不是为了应付考试，更重要的是在生活中进行灵活应用。化学知识从古至今都非常重要，发展至今更是对我们衣、食、住、行各个方面有着重要的影响。所以，在初中化学教学过程中，教师必须要强化化学知识与学生生活实际的联系，激发学生学习的主动性，实现学以致用的目的。

关键词：初中化学；生活化教学；学以致用

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0109

一、生活现象引入化学课堂，激发学生求知欲

作为一门自然学科，化学知识与我们的生活密切相关，生活中各个方面都有化学知识的影子。如果在教学中我们一味地讲授理论知识，让化学知识脱离生活，不仅让教学模式枯燥，还无法达到学以致用的目的，长此以往甚至会让学生产生抵触心理。这就需要教师以生活现象为引导，在课堂中激发学生的求知欲，对学生的思维活动进行锻炼。此外，在课堂学习的过程中，通过让学生观察生活现象，进而应用已学的化学知识进行解释，更能强化学生对化学知识的理解。

例如，在日常生活中我们会发现如果白糖放的过久，会变成黄色，如果紅糖放的过久，味道就会变酸；在使用电水壶的过程中，会发现水壶中出现水垢，但是如果用食醋进行清洗，就能溶解掉水垢，这就是对化学原理的应用；墙壁越变越白，并且出现了出汗的现象；苹果切开一段时间以后，切面会变成红棕色等。诸如此类的生活现象有很多，这些生活现象正是化学知识的体现。……