合理引入,充分应用

辛贤杰

摘要：高中生物具有较强的育人价值，在对学生科学精神的培养上能够起到莫大的帮助。

根据教学实践表明，将生物科学史合理引入到高中生物教学中，可以在提升学生生物学习能力的同时，让学生更好地体会到科学探究的意义，进而将高中生物的育人作用充分体现出来。为此，本文主要对在高中生物教学中如何合理应用和充分应用生物科学史进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来启示。

关键词：生物科学史；高中生物；育人作用

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0108

引言：随着我国教育改革的全面推行，人们越来越关注学生核心素养的培养。虽然高中生物教材内容在对学生生物理论知识基础的奠定上能够起到显著成效，但在对学生生物学科素养和科学精神的培养上还有所欠缺。生物科学史对于高中生物教学来说，无疑是一项宝贵的教育资源，将其合理的引入到教学实践中，不仅可以丰富课堂教学内容和形式，激发学生的学习热情，而且其还具备多种教育价值，可以将高中生物学科的育人作用充分体现出来，达到培养学生生物核心素养的目的。就这一方面来看，加强对在高中生物教学中合理引入生物科学史，充分發挥育人作用的研究是非常具有现实意义的，现将分析如下。

一、生物科学史在高中生物教学中的育人作用

1.培养学生对科学积极的情感态度

将生物科学史合理引入到高中生物课堂中，让学生在对生物知识和理论成果形成和发展过程的了解和学习过程中，深化对生物知识的理解和掌握，并构建系统的生物知识体系。……