小学数学教学培养学生自主学习能力的策略分析

贾杰

【摘    要】自主学习能力是新课标要求学生掌握的能力之一。而要在教学活动中培养学生的自主学习能力，教师可以以学生为主体，用问题构建趣味性、研究性情境，提高学生的自主学习兴趣，或者组织学生参与合作学习活动，提高学生自主学习的质量。此外，教师还需要在教学中融合分层教学理念，以分层问题提升学生自主学习的效果。

【关键词】小学数学;自主学习能力;培养策略

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）14-0014-02

Analysis on the Strategies of Cultivating Students' Autonomous Learning Ability in Primary School Mathematics Teaching

（Zhanzha Road Primary School， Mashichuan Town， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China）JIA Jie

【Abstract】Autonomous learning ability is one of the new curriculum standards that require students to master the ability. To cultivate students' autonomous learning ability in teaching activities， teachers can use students as the main body to construct interesting and research-oriented situations with questions to increase students' interest in autonomous learning ， Or organize students to participate in cooperative learning activities to improve the quality of students' independent learning. In addition， teachers also need to integrate the concept of layered teaching in teaching to improve the effect of students' autonomous learning with layered problems.

【Keywords】Primary school mathematics;Autonomous learning ability;Training strategy

在目前的教学中，教师帮助学生掌握学习方法，促进学生自主学习能力的提高是教学的重点。要达到这个目的，教师就需要对课堂教学方案进行针对性设计，即为学生提供更多自主学习的机会。在理论知识的引入与教学阶段，教师可以构建研究情境，并在情境中添加学生喜爱的元素，以这种情境提升学生的自主学习动力，并为学生的自主学习指明方向。在知识的深入理解与习题训练阶段，教师则可以融合分层理念，并组织学生进行合作学习，以此提升教学的效率。

一、构建研究情境，提高自主学习兴趣

教師在小学数学教学中构建情境，便是将数学知识与生活中或者想象中的某个片段融合在一起，以趣味性的方式将数学知识向学生呈现。教师可以把单元主题作为核心，选择学生感兴趣的生活元素或者动画元素，然后构建具有一定趣味性、探究性的情境。这样的情境具有多重作用，既可以吸引学生的注意力，又可以引导学生自主学习。……