在人本化管理中催生教师的教学智慧

唐爱梅

【摘  要】随着时代的飞速发展，传统的学校管理模式已经不能满足时代的发展需求，阻碍了学校的可持续发展进程。对此，笔者从“让管理者的真诚润泽教师群体的情感、让教学管理的平台催生教师个体的创造、让教学管理的理念和机制激励教师驾驭复杂劳动、让课堂改革成为教学管理的聚焦地、让科学评价成为教师不竭”的动力五个方面，对人本化管理模式进行了有效探讨，催生了教师的教学智慧。

【关键词】学校管理;人本化;教学智慧

中图分类号：G625.1      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）13-0118-02

Promote the Teaching Wisdom of Teachers in Humanistic Management

——On the Application of Humanistic Management Mode in School Management

（Zhengzhou Road Primary School， Liyuan Street， Pingdu City， Shandong Province，China） TANG Aimei

【Abstract】With the rapid development of the times， the traditional school management model can no longer meet the development needs of the times， which hinders the sustainable development of the school. In this regard， the author starts from “let the sincerity of managers moisten the emotions of the teacher group， let the teaching management platform promote the creation of individual teachers， let the concepts and mechanisms of teaching management inspire teachers to control complex labor， and let classroom reform become the focus of teaching management.” The five aspects of making scientific evaluation an inexhaustible motivation for teachers have conducted effective discussions on the human-oriented management model， which has given birth to teachers teaching wisdom.

【Keywords】School management; Humanism; Teaching wisdom

所謂人本化管理模式就是在学校的管理过程中，突出“以人为本”的管理理念，尊重教职工以及学生的人格尊严，在满足其内在需求的基础上促发他们工作、学习的热情。在多年的学校管理中，我深深体会到，“人本化”的管理文化理念不仅能调动教师的工作积极性，催生教师的教学智慧，更是凝聚人心、推动学校健康发展的有效推进器。近几年，我所在的山东省平度市郑州路小学，认真贯彻实践人本化的管理理念，用制度规范人，用情感凝聚人，用平台打造人，用评价激励人，学校教学质量和办学效益稳步上升，学校教学管理成效显著。

一、让管理者的真诚润泽教师群体的情感

长期以来，在学校基层的教学管理中，我们的体会是：态度决定高度，情感决定动力。启示是：向事业心、责任心要质量，向团结协作要质量，向扎实有效要质量，向课程改革要质量，向严格管理要质量，向研究反思要质量。……