浅谈如何对农村残疾儿童实施上门送教

马梅

摘 要：保障儿童受教育的权利，使其健康成长是教师的天职，但是教育资源的分布以及教育水平的高低存在差异。一些残疾儿童也有着旺盛的学习需求，渴望着用自己手中的笔改变自身的命运。这就需要教育部门以及教育机构切实发挥相应的作用，为农村地区的残疾儿童提供教育服务，开展远程教育以及上门送教活动。部分农村地区以及偏远地区由于基础设施建设、教育资源投入相对不均衡，难以保证农村残疾儿童上门受教活动的实际效率。教师需要立足于农村残疾儿童的实际状况，开展有针对性的上门送教活动，制定有针对性的策略。文章针对以上内容进行深入的探讨。

关键词：农村残疾儿童;上门送教;有效策略

农村居民的居住范围以及居住环境和城市有很大的不同，活动区域相对较大，呈现出一家一户、独门独院的特征。这固然有农村别样的风貌，但是也为教师送教上门工作带来了消极影响。残疾儿童集中授课的难度相对较高。教师以及其他教育服务工作者在进行上门送教时往往需要对于教学内容进行多次讲解，上门送教的效率难以保证。农村区域儿童的情况各不相同，大致可以分为轻度、中度和重度，有的还带有一些心理问题。这都需要教师进行调查研究，制定积极的应对策略，使得学科教学个性化教学活动得以顺利推进。

一、 普遍开展试点教学活动，创新上门送教的模式和内容

不同地区的农村发展的状况也不同，职能部门的设置以及推行上门送教活动的策略各不相同。……