职业教育助力乡村产业振兴的实践困境和服务模式

田真平 高鹏

[摘要]乡村产业振兴对职业教育提出人才、技术、治理等多元化需求。針对目前职业教育服务乡村产业振兴中存在的区域布局、专业布局、就业导向困境，文章提出职业教育服务乡村产业振兴的“校镇合作”模式、“乡村学徒制”模式、“农业众创空间”模式，进而从人才培养、技术创新、平台建设、成果转化等方面提出职业教育支持策略，以此提升职业教育为农服务能力，最终助力乡村振兴的全面实现。

[关键词]乡村振兴;职业教育;乡村产业振兴;服务模式

[作者简介]田真平（1977- ），男，江苏常州人，江苏理工学院商学院，副教授;高鹏（1978- ），男，江苏常州人，江苏理工学院商学院，副教授，博士。（江苏  常州  213001）

[基金项目]本文系2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“长三角地区职业教育服务乡村产业振兴：机理、效应与模式研究”（项目编号：20YJA880049，项目主持人：田真平）和江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“乡村振兴战略下江苏职教服务农村三产融合的机理与模式研究”（项目编号：B-a/2020/03/01，项目主持人：田真平）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）09-0005-06

习近平总书记指出：“实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代做好‘三农工作的总抓手。”乡村振兴的关键是产业振兴，产业振兴是乡村振兴的重要基础。但是，目前我国乡村产业发展仍存在产业基础薄弱、发展环境滞后、人才资金匮乏等问题，亟待解决。……