小学中高年级习作教学策略探析

赖秀青

【摘要】习作教学是小学阶段中高年级学生的重要教学内容。学生的习作水平是体现其语言水平的标准之一，习作教学在小学汉语教学中起着重要的作用。目前，小学中高年级的写作教学中存在一些问题，如，学生对写作的兴趣淡漠，学生缺乏真实写作内容，缺乏良好的写作习惯。为了锻炼学生的习作能力，教师要改变现在的教学策略，从提供丰富的教材出发，激发学生的习作兴趣，使學生意识到习作的重要性，从而提高小学习作教学质量。

【关键词】小学;习作教学;策略

随着课程内容的不断改革，习作教学作为素质教育理念的一部分，教师不仅要教学生课本知识，还应锻炼学生的思维和应用能力，使他们能够自己探索所学的知识，这对提高学生的习作水平具有重要意义。习作教学包括阅读和写作，以提高学生对习作的兴趣，使学生可以自由表达自己的见解，改善自己的语文水平。小学语文教学中，需要不断地探究习作的教学策略，注重培养学生的抽象思维能力，从而提高学生的语言表达能力，促进习作教学不断发展。

一、小学中、高年级习作教学的重要性

1.提高学生的语文素养

长期以来，传统的教学方法一直被用于小学的中高年级习作教学课堂中。在教学课堂上，教师并没有意识到学生是学习的主体，而是机械地让学生练习写作，使学生的习作兴趣逐渐减少，从而不愿去习作，严重影响了习作课的质量。习作是学生语言知识掌握度的重要体现，写作可以使学生全面了解所学知识，并运用所学知识促进汉语素养的提高，为学生的未来发展打下良好的基础。……