巧教妙“抄”

潘彩红

【摘要】当前，很多学生都怕作文，有些学生甚至闻“作”色变。皆因认为作文是一件难上加难的事，于是，出现抄袭作文现象。学生在自己语言特色，文章脉络和结构，用词造句不成熟时借鉴别人的文章，是很正常的现象。可是，该如何“抄”，抄些什么才合适，才能促进自己，进一步提高写作水平呢？教师就要做好学生的导航了，就是所谓的“巧教妙抄”。

【关键词】学生作文;抄作文; 教师指导

“难啊！”“怕啊！”一说到作文，大多学生的第一反应就是这两句。这也难怪，现在的小学生，特别是城镇学生，受到社会环境制约，家长过分呵护，绝大部分成了“笼中之鸟”，生活经历少之又少，自然是“井底之蛙”。要写作文时，特别是生活类的作文，就咬烂笔头也无从下笔，真真一个“难”。

生活实践少了，来自生活的作文素材自然就少了，可学生手上可供参考的作文资料却不少。于是，教师每次布置作文，很多“聪明”的学生就从那一堆作文资料中找一篇认为对上口的照抄，上交完成任务。俗话说：“天下文章一大抄。”那是看如何“抄”？此处所谓的“抄”不过是借鉴、引用、参考，从而学会作文方法，为己所用。下面，笔者就巧教妙“抄”作如下淺析：

一、“抄”选材

选材，是我们写作一个很重要的组成部分。审题结束，作文主题明确之后，就进入选材阶段了。多年的作文教学，使笔者深切地感受到学生作文材料的贫乏、平淡、老套以及盲目编凑，写出的作文没有个性，没有新意，是作文水平无法提高的原因。这也难怪，好的素材主要来源于生活，而现在学生的生活经历这么少。……