善待和关爱的教育智慧

黄慧榕

在最新一项对全国多个城市30所重点小学1000个学生进行的调查中显示，只有3.3%的学生愿意把他们的内心想法告诉他们的老师。于漪老师对此深感不安和痛心，她说：“在过去，课间老师与学生在一起打球，唱歌，无所不谈。如今，分数和学习成了学生和老师之间唯一的话题……”的确，如今的师生关系已然演化成分数关系，分数和学习在很多时候成了师生冲突的导火线。这对加强师生沟通，优化师生关系，构建和谐教育是非常不利的。

从教许多年，如果说我在教育上有那么一点点成绩的话，首先要归功于我的历届学生，因为是他们教会我怎样当老师，怎样当学生喜欢的老师。我深切地感受到，当我在教学生的时候，学生也在教我，我对我的学生怀有一种深深的敬畏感，学生若不可知，老师很难实现对学生的全面把握。我们想要真正地、更好地走进学生，就得在骨子里怀着一颗对学生的敬畏之心，不断地了解他们，研究他们，理解他们，宽容他们，并对他们的未来发展负责。

一、认识学生，对学生的情况要了解

我们知道，神农尝百草，才知百草的性味。作为班主任，对学生一定要知之准、识之深，如此才能教得准。所以我们首先要疏通了解学生的各条渠道，对学生的知识世界、道德世界、生活世界、心理世界，尤其是学生的内在需要进行全方位的了解。只有这样，我们才能与学生进行更深入的交流，才能真正走进学生的内心世界，把握他们的思想脉搏，把工作做到他们的心坎上。