混合式教学模式探究

陈胜娣

摘  要： 针对“停课不停学”问题，提出了基于超星学习通平台构建在线开放课为主，结合腾讯课堂直播课为辅的混合式教学模式，并将该模式应用于网站前端交互技术课程教学。结果表明，混合式教学模式取得的学习成效高于在线开放课的录播教学模式;学习积分与期末考核成绩具有强相关关系。文章从学习资源、学习活动、形成性评价和学习反思等四个方面，探讨了改善混合式教学模式的教学策略。

关键词： 网站前端交互技术; 在线开放课; 混合式教学; 超星学习通; 腾讯课堂

中图分类号：G434          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）03-78-05

Exploration of blended teaching mode

Chen Shengdi

（College of Computer Engineering， Maoming Polytechnic， Maoming， Guangdong 525011， China）

Abstract： For "suspending classes but not suspending learning"， this paper proposed a new blended teaching mode， which combines the online open courses on Superstar learning platform with the live lessons in Tencent classroom， and applies it in the teaching of "Websites Front-end Interactive Technology" course. Research results show that the teaching mode brings better learning effect than the teaching mode for online open courses， and the correlation analysis proves that the daily performance highly correlates with that of final exam. This paper further discusses the teaching strategies for learning resources， learning activities， formative evaluation and reflection on learning etc. to improve blended teaching effects.

Key words： "Websites Front-end Interactive Technology"; online open course; blended teaching; Superstar learning platform; Tencent classroom

0 引言

《教育信息化“十三五”规划》指出：构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，到2020年基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会[1]。《教育信息化2.0行动计划》指出：努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式[2]。“双高计划”指出，提升师生信息素养，建设智慧课堂和虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性学习[3]。《中国教育现代化2035》提倡：充分利用现代化技术丰富并创新课程形式;推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式[4]。这些重要的纲领文件为课堂建设，教育教学改革点拨了思路。

传统的课堂教学多是以教师为中心，学生被动接收知识为主，无法与信息化教学同频共振。如何提高教学质量，变革教学手段，建设满足学生需求的课堂是教育界重点关注的课题。……