浅析中职数学生活化教学的有效路径

【摘 要】引导学生走进生活，将生活化色彩带入数学课堂，能够妆点数学课堂，让数学课堂在生活化色彩的加入下充满趣味、充满智慧。实践证明，中职数学生活化教学具有积极作用。中职数学教育工作者必须强化教育认识，把握中職数学生活化教学的必要性，在教学实践中从生活情境创设、生活数学应用、数学活动开展三个角度入手，引导学生走进生活、感悟数学，真正推进中职数学教学生活化。

【关键词】中职数学;生活化教学;路径

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0023-02

部分中职数学课堂的教学实效性易处于“较低水平”，这是因为个别数学教师在教学中脱离了学生的现实生活，忽略了数学知识的实用性价值，使学生在学习时完全趋于理论层面，产生“数学无用”心理，学习积极性不高[1]。为了改变这一现状，提高中职数学教学的有效性，中职数学教师应将数学教学与生活实际相结合，对数学教学进行生活化处理。

1   中职数学生活化教学的意义

数学源于生活，也能应用于生活。数学学科具有工具性色彩，与各学科间有着紧密联系，具有较强的实用性。中职学校许多专业知识的学习都要求学生必须具备一定的数学基础。为培养能“服务社会”的人才，中职学校必须以数学课堂为载体，关注学生诸多能力的发展，这也决定了中职数学教师必须在教学实践中推动数学教学生活化。中职数学教学中，一些学生对数学的学习兴趣并不高，“难”“枯燥”“乏味”是他们心中数学课的“代名词”，这不仅影响他们的数学学习体验，让他们的学习总处于被动状态，使他们缺乏数学思考与数学应用的动力，数学学习形式化严重，功利性明显。……