应用思维导图提高学生的数学思维品质

甘丽丽 张锐

【摘 要】思维导图运用图文并重的技巧，提供了一个有效的思维图形工具，有助于开启学生大脑的无限潜能，创造一种全新的思维模式和学习方法。将思维导图多角度地应用于高中数学教学中，能够取得比较理想的教学效果。应用思维导图进行知识串讲可以增加课堂容量，帮助学生加强记忆;进行专题复习可以帮助学生展开联想，提高学生的数学思维品质;绘制思维导图可以提高学生的记忆能力、分析问题能力和解决问题的能力;应用思维导图进行反思总结有助于学生融汇贯通知识，迅速构建知识网络体系，从而达到熟练的程度。教师运用思维导图进行教学，引导学生通过绘制思维导图串联相关知识点和方法，有助于让学生体验学习的乐趣，真正走进课堂，学会学习，学会创新，同时很大程度提高学生学习的效率。实践证明应用思维导图不仅可以提升学生的学习能力，还可以提高学生的思维水平。

【关键词】思维导图;数学课堂;知识网络

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0046-02

1   增加课堂容量，使学生记忆深刻

高中数学复习课的特点是快节奏、大容量、全面性、综合性。在教学中笔者发现，许多学生对知识点并不清晰，不理解数学概念、数学公式的确切含义，弄不懂定理和公式的适用条件以及它们在具体情况下的应用方法，更辨别不了易混淆的知识，以致于解题时不知所措，成绩总是不够理想。而利用思维导图可以很好地解决这个问题，使学生易于辨析概念和公式，对知识的理解、记忆更加深刻，有“一览众山小”的感觉[1]。……