“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与探究

【摘 要】与小学数学相比，初中数学在知识难度、教学要求、育人目标上有更高定位，旨在强化学生的数学思维能力与综合实践能力。新课改下的初中数学教学必须突显学生的主体地位，使学生在教师的指导下探究数学的内涵、领悟数学的价值、感知数学的魅力。这使“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与渗透显得尤为重要。以“导学互动”教学模式为引领的课堂生态的营造，可以给予生生、师生之间更多的交互、分享、研讨的机会，有助于不同数学思想的交融，使初中数学教学的育人功能得以彰显。因此，教师在开展初中数学教学时，应加强对“导学互动”教学模式的应用，充分发挥教师的“导学”作用，打造互动生态、创设互动条件、开展互动活动，让学生在全方位、多角度的“导学”与“互动”中更好地学习数学知识，逐步提升核心素养。

【关键词】“导学互动”教学模式;初中数学;数学教学;应用探究

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0114-02

所谓“导学互动”教学模式，主要指教学中以教师的“导”来促进学生的“学”，使教师与学生在双向、多边互动中交换意见、交流思想、分享认识。而“导学互动”教学模式得以开展的关键是“导学”问题的设置、“导学”活动的组织、“导学”任务的分布，只有教师的“导”有效实施，学生的“学”方可顺利进行[1]。同时，“导学互动”教学模式在初中数学教学中的深入渗透，打破了传统教学模式下以教师“教”为主，学生“学”为辅的教学模式，使“教”与“学”的开展方式更加多元，教学的针对性、科学性、发展性、开放性得到提升。……