论新时期提高小学数学教学有效性的方法

【摘 要】数学是小学阶段一门重要课程，对学生逻辑思维培养和综合能力提升具有积极的推动作用。然而联系教学现状可以发现，小学数学教学中还存在学生兴趣不浓、探究意识缺乏、与实际生活联系不足等问题，不仅降低了小学数学教学的有效性，还严重制约了学生学科综合能力的培养。教师需要与时俱进，了解现代化小学数学教学要求及目标，并结合实际采取有效措施对教学进行调整和优化，使数学教学效率与质量得到进一步提高。基于此，本文对新时期提高小学数学教学有效性的方法进行分析和探讨。

【关键词】小学数学;教学有效性;教学方法

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0212-02

在素质教育全面发展的背景下，教师开展小学数学学科教学，要更加侧重对学生学科综合素养的培养，在教学中高度重视学生的课堂主体地位，灵活运用多样化教学手段，引导学生自觉主动地参与教学活动，使学生在主动思考、探究实践中感知知识和锻炼能力。这样在提高小学数学教学有效性的基础上，学生能获得综合全面的发展[1]。本文联系小学数学教学现状，从激发兴趣、思考探究、教学手段、实践应用等方面入手，提出几个有效的教学方法，希望为其他教师开展教学提供参考。

1   当前小学数学教学存在的问题

现阶段，小学数学教学主要存在以下问题：第一，部分学生学习兴致不高。与其他学科的学习相比较，小学数学知识的学习对学生思维能力要求比较高，且实际学习中存在很多抽象性和逻辑性较强的知识内容，如果依然沿用传统教学方式，难以帮助学生理解和掌握相关知识，久而久之，一些学生会丧失数学学习兴趣，数学教学的有效性也会下降。……