融传统节日文化于初中生物学教学浅谈

2021-06-12 12:50廖静舒小琴
家庭教育报·教师论坛 2021年18期
关键词:传统节日文化初中阶段生物教学

廖静 舒小琴

【摘要】将传统节日文化融于学生们的课堂教学中,是我国教育阶段教学工作的新举措,其让学生们能在学习课本知识的同时,还能够感受到中华传统节日文化的能力,提升学生们的文化意识和民族精神。在初中阶段的教学中,更是强化了这方面的融合教学,初中生们逐渐有了独立自主的观念,对事情的发展和变化的观念都趋于成熟。这时,教师对其进行融合传统文化的教学,更能帮助学生们形成和建立完善的民族观和爱国观,初中生物的教学工作更是能体现和融合统节日文化,将传统文化的进程融入到万物生长的过程中。

【关键词】传统节日文化;初中阶段;生物教学

一、引言

现如今,由于社会的发展和进步,越来越多的“洋文化”、“洋节日”融入到学生们的生活中。我们会在校园课堂里,学生们对“情人节”、“平安夜”、“圣诞节”等这些国外节日的了解远远大于了我国传统节日的了解,这并不利于学生们学习和传承传统节日文化,不利于学生们的民族意识以及爱国意识的形成。在初中阶段的教育中,初中生物是学生们关于万物生命的学习,传统节日是加深学生们对生命、对民族优良传统的意识,更应该加深对中国传统节日文化的学习和培养。

二、初中生物教学中融入传统节日文化的意义

(一)促进生物教学的可能性

一直以来初中生物教学模式大部分都是“教师主动地教,学生被动的学”,生物教学方式过于枯燥单一,不利于提高学生们自主掌握知识的能力,不利于培养学生们的主动性。在生物教学中更重要地是让学生们主动对自然、对生命进行探索,发现生物学科的魅力,更好地掌握和运用生物知识。而教师在初中生物教学中融入传统节日文化,能让传统节日文化与生物课本知识发生碰撞,擦出不一样的火花,增加学生学习的兴趣,在学习知识的同时又能认识传统节日文化。学生们在学习生命现象、自然规律中感受不一样的传统节日文化,不仅增强了学生学习的多样性,还能响应国家的教育政策,促进生物教学的多种可能性。

(二)加深学生和教师对传统节日文化的认识

在初中生物教学中融入传统节日文化,不仅提高了学生们对传统文化的认识,还加深了教师对传统文化的了解。初中生物教师在做融入传统节日文化的教学准备时,首先得加深对传统文化的了解,让传统节日文化更好地融入到学生们的生物学习中,让学生们通过所学的生物知识来解释相关传统节日文化中蕴含的知识,引起学生们的学习欲望,促进学生们对生物知识及传统节日文化的学习。同时,还能引发学生们对传统节日文化的思考,将生物知识更好地运用到对传统节日文化的理解中,共同培养学生们在这方面的认识。让教师和学生共同进步,共同发展,更好地培养学生们的文化知识及民族意识[1]。

三、将传统节日文化融入到初中生物学教学中

(一)利用传统节日文化习俗引发对生物知識的思考

初中生物教师可以利用传统节日文化中的习俗,来引发学生们的思考,让学生们思考相关的生物知识,在培养传统节日文化的同时加深对生物知识的学习。

例如,初中阶段的学生在学习《人体机能》这一课程时,引入端午节“赛龙舟”这一传统节日文化。让学生们思考人们在进行“赛龙舟”时,人体机能都发生了怎样的变化,利用了身体中的那些部分,这些器官和组织协同配合完成了怎样的运动。还能让学生们通过观看龙舟比赛,来思考一下在比赛过程中那些行为是先天的,那些行为是后天形成的,帮助学生们学习生物知识。最后,教师对其进行讲解,在比赛过程中的口令基本上都是后天训练形成的,在遇到危险时做出的躲避是先天就有的,在运动过程中呼吸系统、内分泌系统等协同合作,帮助运动的完整体现。让学生们能在了解传统节日文化习俗的同时,对生物知识进行学习和复习,引发学生们思考,有效地将传统节日文化融入到生物教学中。

(二)利用生物知识解释传统节日文化

在生物教学中融入传统节日文化,还可以让学生们利用所学的生物知识,让学生们对其传统节日文化做出解释,来帮助学生们更好地认识到传统节日文化。

例如,初中生们在学习完人体在炎热和寒冷是体内激素的变化,以及在相应的阶段中行为习惯发生的变化,通过这俩方面的学习来解释“清明节”和“冬至节”这两个传统节日文化。

教师可以让学生们分析人们在这两个节日中为什么会有“登山祭祖、吃饺子”等传统,让学生们用所学的生物知识进行解释,来加深和巩固学生们的生物知识。这两个传统节日兼具着人文与自然的俩大意义,属于二十四节气中的一部分,是节气也是传统节日,有着较为重要的探究意义。同时,让学生们对这两个节日作出比较,画出这两个节日中人体内的激素变化,以及人们在“吃饺子”后的激素变化。更好地帮助学生们运用生物知识,以及加深学生们对传统节日文化的认识,使学生们在这两个方面共同学习,相互促进。

结语:教师在初中生物教学中融入传统节日文化是相当有必要的,使学生们能在学习和运用生物知识同时,加深了传统节日文化的认识和理解。其有效培养学生们的民族意识,让学生们在传统文化的氛围中学习知识,在生物知识的海洋里体会传统节日文化的魅力[2]。

参考文献:

中国传统节日.中国网[引用日期2018-07-07]

户晓辉. 中国传统节日与现代性的时间观.《CNKI》,2010.22

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