浅谈如何提高初中生英语课外阅读的有效性

蒋春燕

摘  要：阅读是英语学习的一个重要环节，对初中生的英语学习质量和效率都有较大的影响。课外阅读不仅是英语课堂教学的一种延伸，同时也是拓宽初中生的视野、增长其见识的一种方式，对于初中生的综合素质提升有益。本文探索了如何提高初中生英语课外阅读的有效性，希望能够为初中英语教师提供一定的经验借鉴。

关键词：提高;初中英语;课外阅读;有效性

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）08-0157-02

How to improve the effectiveness of junior high school students' English extracurricular reading

JIANG Chunyan  （Chengbei middle school，Gaoyou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Reading is an important part of English learning，which has a great impact on the quality and efficiency of junior high school students' English learning. Extracurricular reading is not only an extension of English classroom teaching，but also a way to broaden junior high school students' horizons and increase their knowledge，which is beneficial to the improvement of junior high school students' comprehensive quality. This paper explores how to improve the effectiveness of junior high school students' English extracurricular reading，hoping to provide some experience for junior high school English teachers.

【Keywords】Improve;Junior high school English;Extracurricular reading;Effectiveness

英语在现代社会生活和学习的过程中都有非常广泛的应用，初中生学习英语的目的不应当只是提升英语考试成绩，而是要让自己具备必要的英语能力，这样才能顺应时代发展。而英语能力的提升单纯依靠课堂教学显然不够，这就要求初中生和教师重视英语课外阅读，并且采用合理的方式来不断提高初中生课外阅读的有效性。基于此，本文对初中生英语课外阅读中存在的问题和相关策略进行了探索。

1.初中生开展英语课外阅读的意义

首先，科学合理的英语课外阅读有助于提升初中生的英语词汇掌握量，巩固其对相关英语语法知识的了解，增加其英语素材储备量，同时还能让其熟悉英语语言特殊的表达方式，并且掌握相关的表达技巧，这对于其英语综合技能水平的提升能够起到非常重要的作用。其次，英语在世界经济文化交流的过程中起着十分重要的作用，因此初中生应当积极了解相关国家的文化内涵和底蕴，而单纯通过课内阅读显然难以有效达成此目标，课外阅读内容丰富，可选择性也非常强，有助于初中生实现此目标。最后，课外阅读可以为初中生创造真实性更佳的英语语言环境，尤其是一些生动有趣的英语课外读物，对初中生的吸引力极大，可以让其更好的沉浸到相关语言环境中，在激发初中生英语学习热情的同时，也能潜移默化的促进其英语思维的发展，以及英語语言水平的提升。

2.初中生英语课外阅读过程中存在的问题

（1）英语课外阅读时间不足

课外阅读时间是影响初中生英语课外阅读效果的一个重要因素，只有保证充足的课外阅读时间，才能让初中生读进脑、读入心，进而保证其课外阅读的有效性。而从目前的实际情况看，初中生并未在英语课外阅读上投入足够的时间，究其原因主要有以下几个方面。

首先，大多数初中生都对英语课外阅读不感兴趣，他们由于本身的英语基础不够扎实，课外阅读之时经常遇到各种各样的问题，自己又找不到恰当的解决方法，以致课外阅读非常不顺畅，这样必然会打击其进行英语课外阅读的信心，从而使其对英语课外阅读失去兴趣，直接减少课外阅读时间或放弃课外阅读。其次，教师和初中生对英语课外阅读并不重视。部分初中英语教师并未认识到课外阅读的重要性，他们将教学重点放在教材上，在日常教学之时不注意引导初中生进行课外阅读，也很少为初中生推荐合适的课外阅读资料，或者是组织相关的英语课外阅读活动，这样就无法引发初中生对英语课外阅读的兴趣和重视，课外阅读的有效性自然难以获得保障。最后，初中生对英语课外阅读既没有目标也没有计划，一本课外读物可能只是读个开头便弃置一旁，或者是想起来的时候才会读一会儿，阅读时间自然也就无法保证。

（2）英语课外阅读资源匮乏

目前来看，英语课外阅读资源匮乏也是影响其课外阅读有效性的一个重要原因。初中生获取英语课外阅读资源的渠道比较单一，以致其能够获取到的课外阅读资源相对匮乏。英语课外阅读是初中生重要的精神食粮，要“营养全面”才能获得较好的课外阅读效果。因此，初中生在英语课外阅读之时，应当尽量丰富阅读的类型，无论是经典名著、幽默故事，还是哲理美文、新闻通讯等都应有所涉及，也就是尽量涵盖西方国家的历史、自然风貌、风俗习惯、科学技术等多个方面，这样既能开拓初中生的视野，更能增加其对西方国家的了解，对于其英语理解能力的提升非常有益。但是，从目前的实际情况来看，初中生的英语课外阅读资料大部分都是专为初中生设计的英文报纸、新概念英语等，内容涵盖范围相对较窄，不利于初中生英语理解能力的全面提升，自然也会影响到其课外阅读的有效性。

（3）英语课外阅读具有盲目性

初中生英语课外阅读具有盲目性、随意性的特征，这一点主要表现在其课外阅读未制定明确的计划，而且教师对其课外阅读指导不到位，以致其不知道该读什么、怎样读，且对各种阅读技巧、方法等掌握不到位，在课外阅读之时经常会遇到很多难以解决的问题，从而使英语课外阅读陷入一种混乱、无序的状态，最终对初中生英语课外阅读的有效性造成不利影响。调查发现，一半以上的初中生在英语课外阅读之时无法摆脱对汉语译文的高度依赖。课外阅读资料中所附译文主要是为了让读者能够验证自己对文章内容的理解是否正确。而在过度依赖汉语译文的情况下，很容易让初中生养成相应的习惯，而且对自己的阅读理解能力不自信，一旦没有译文就无法确定自己的理解是否正确，不仅会影响其阅读速度，而且不利于其阅读理解能力的有效提升。

3.提高初中生英语课外阅读有效性的策略

（1）保障英语课外阅读时间

想要提高初中生英语课外阅读的有效性，必须保障其课外阅读时间。首先，教师应当帮助初中生夯实英语基础，并激发其英语课外阅读的兴趣，为其英语课外阅读的开展提供良好的基础保障，这样初中生才愿意将更多的课外时间投入到英语课外阅读当中。其次，教师要加强对初中生英语课外阅读的重视，并且引导初中生认识到课外阅读对其英语成绩、综合素质等的提升的重要性，同时在日常教学之时注意引导或组织其主动开展各种英语课外阅读活动，为其推荐合适的课外阅读资料，以此来引发初中生对英语课外阅读的兴趣和重视，调动其课外阅读的积极主动性，进而在保障时间投入的基础上来确保其有效性。最后，教师应当引导初中生将英语课外阅读变成习惯，从而让其能够长期坚持开展英语课外阅读，这样也能保障其英语课外阅读时间，进而保障其阅读有效性。

（2）拓宽英语课外阅读渠道

针对初中生英语课外阅读资源相对匮乏的问题，教师应当帮助初中生拓宽课外阅读渠道，从多种多样的渠道中获取丰富的英语课外阅读资源。除了现有的新概念英语、中学生英语报刊外，教师还可以结合初中生的兴趣点、心理特征等，为其推荐一些构思比较新颖、视野较为独特、怡神悦志的英语课外阅读材料。教师还可以根据初中生所在年级为其推荐一些质量较好的课外分级读物，比如，外研社出版的Fire、Animals in Winter等，这类读物不仅涵盖自然、科技等多个方面的内容，而且与初中生的英语阅读水平相适应，从而保证其英语课外阅读的有效性。当然，除了书籍、报刊等传统的英语课外阅读资源外，教师还可以为初中生开发一些新的英语课外阅读渠道，诸如适合初中生的一些英语网站，这些网站上不仅有大量的英语阅读资源，而且资源类型也比较丰富，初中生既可以进行文字阅读，还可以一边观看视频一边进行字幕阅读，这样可以锻炼其英语阅读速度、理解能力等，从而提高其英语课外阅读的有效性。

（3）设定英语课外阅读目标和计划

科学合理的英语课外阅读目标和计划也能提高初中生英语课外阅读的有效性。拓宽英语课外阅读渠道之后，初中生可选择的课外阅读材料数量大增，但是一味贪多对其课外阅读有效性的提升不利。教师应当对这些课外阅读材料的内容、难易程度等进行分析，同时还要根据初中生的阅读需求为其推荐合适的课外阅读资料。此外，教师要指导初中生依据自身的英语基础水平、学习安排等来制定恰当的课外阅读计划，比如，选好阅读资料并确定哪些泛读、哪些精读之后，根据自身能力计划一下多久要读完这些资料，每日需要读多少，大概在一天中的哪个时间段来读等。有了合理的计划之后，教师还要鼓励初中生按照计划坚持下去，长此以往必然能够提高初中生英语课外阅读的有效性。

（4）组织开展英语课外阅读活动

教师还可以通过组织丰富多样的英语课外阅读活动来激发初中生的英语课外阅读兴趣，并让其长期保持英语课外阅读的热情，这对于提高其阅读有效性也能获得很好的效果。教师可以组织初中生开展英语课外阅读比赛，当然由于初中生本身的英语基础水平不同，常规的比赛方式可能有失公平，因此教师可以对比赛内容予以创新。比如，教师让每个初中生都根据自己的情况制定一份月度的英语课外阅读计划，比赛内容就是看谁能够按时完成计划任务，或者是超額完成计划任务。为了保证比赛的公平性，教师要对每个初中生的课外阅读计划都予以审核。教师还可以组织初中生开展读书汇报活动，让每个初中生都能将自己在课外阅读中的收获分享给大家，同学之间也可以借此机会互相推荐或者是交换课外阅读资料、交流阅读经验等，这样也有助于促进其课外阅读有效性的提升。此外，教师还可以引导初中生组建英语课外阅读兴趣小组，通过小组共读的方式来保持其课外阅读的热情，这样也有助于提升初中生英语课外阅读的有效性。

（5）指导初中生掌握英语课外阅读技巧

想要提高初中生英语课外阅读的有效性，教师还应当指导初中生掌握一些必要的英语课外阅读技巧。首先，引导初中生通过朗读和背诵精彩语段等的方式来培养自身的英语语感，这样可以有效促进其英语阅读能力的提升，从而达到提高课外阅读有效性的目的。其次，在课外阅读之时要将精读和泛读予以有机结合，并且指导初中生掌握默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找关键词和主题句等等阅读方法，这样也能促进其课外阅读有效性的提升。教师可以指导初中生以速读的方式来概览整篇文章，在阅读之时则要注意抓一些关键词、主题句等，并据此调节自己的阅读速度。阅读遇到生词之时，不要急于查字典，而是要学会根据上下文来猜测词意。掌握这些阅读技巧之后，初中生的课外阅读速度、效率都将随之提升，课外阅读有效性自然也会获得有效提升。

总之，对于初中生而言，英语课外阅读是对初中英语课堂阅读的一种补充和延伸，因此开展英语课外阅读具有十分重要的意义。为了提高初中生英语课外阅读的有效性，教师要注意激发初中生的课外阅读兴趣，引导其制定必要的阅读目标和计划，拓宽其课外阅读渠道并指导其掌握相应的课外阅读技巧。当然，教师可以在实践教学的过程中探索更多科学合理的方式来提高初中生英语课外阅读的有效性。

参考文献

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