基于立德树人的初中语文群文阅读教育策略

蒲仲慧

[摘 要] 党的十八大报告明确提出了“把立德树人作为教育的根本任务”的新要求，在这一新形势下，初中语文学科教学也应该坚持育人为本、德育为先。而通过群文阅读教学，对学生进行思想道德教育更具有显著的优势，形成丰富的立德树人架构或体系，产生“润物细无声”的教育效果。其策略：一是突出主题或话题的教育性，让学生在潜移默化中受到德育;二是突出作者生平或精神的教育性，让学生在感受人格魅力中受到德育;三是突出作品内容或选材的教育性，让学生在感受作品之美中受到德育。

[关键词] 立德树人;初中语文;群文阅读;教育策略

党的十八报告明确提出了“把立德树人作为教育的根本任务”，在这一新形势下，初中语文学科教学也应该坚持育人为本、德育为先。而通过群文阅读教学，对学生进行思想道德教育更具有显著的优势，其策略方法也值得探讨。

一、群文阅读教学在立德树人教育上的优势与作用

随着语文课程改革的不断深化，群文阅读在立德树人教育任务完成中的优势或作用不断得到凸显。

（一）群文阅读能够形成丰富的立德树人架构或体系

群文阅读是由一篇到多篇，通过彼此之间的关联性定位，把教育教学内容集中起来，在不同的文本阅读中反复消化。它能够高度契合语文课程的人文性、工具性的学科特点，以单篇课文阅读、相关群文阅读、整本作品阅读为阶梯，构成一个丰富而立体的立德树人架构或体系，让学生在提升语文素养、能力的同时，培养优秀品质，提高思想境界，升华精神灵魂，明判价值取向，弘扬人文精神，树牢社会主义道德观，促成向真、向善、向美。……