高中生物教学中通过思维导图进行教学策略构建与应用

吴琳

【摘 要】高中生物教学发生了质的变化。新课程标准明确要求学生掌握最基本的生物学教学内容和理论，具备一定的实践能力和综合素质，以保证生物学教学的全面发展，增强学生的核心素养。在这个过程中，思维导图应运而生。它不但可以创新高中生物的教学方法，还可以提升学生学习生物的积极性。因而在高中生物教学中，教师要加强思维导图的应用，不断增强高中生物课堂的创新性，结合课改要求，加强教学改革。基于此，在本次研究中就结合高中生物教学中存在的问题，加强思维导图的使用，有效培养学生的发散性思维全面提升课堂质量。

【关键词】高中生物教学;思维导图;策略构建

教育事业的发展对高中生物教学活动提出了新的要求，而为了顺应新课程改革，在高中生物教学中，教师要不断优化创新教学理念和方式，做好教学改革。首先，高中生物教学内容要与时俱进，提高学生生物课堂的灵活性。其次，在高中生物教学中，教师必须保证高中生物教学的丰富性和多样性。最主要的是，在高中生物教学中，教师要加强思维导图的使用，充分发挥思维导图的优势，帮助学生构建相应的学习框架，将相应的知识点有效的联系起来，而借助图形线条等独特的形式，引导学生将生物知识有效的连接在一起。因而在高中生物教学中，思维导图的应用具有明显的优势，而如何实现思维导图的科学合理使用，是一个值得深入探究的课题。……