设计思维对大学生创新创业能力的影响研究
——基于创造力自我效能感的中介机制

王志玮，魏丽灿，廖烁颖，林宇晗，吴 清

（福州大学经济与管理学院，福建 福州 350108）

1 引言

大力推进高校创新创业教育，培养高素质的“三创型”（创新、创造、创业）人才，是建设创新型国家发展战略的重要支撑［1-3］。设计思维作为全球创新创业者的共同语言，斯坦福大学、哈佛大学、MIT等全球知名大学，都将其列入核心课程；SAP、麦肯锡、IBM等全球知名公司都将其列为公司创新方法论［1-4］。相关研究表明，虽然设计思维起源于西方，但与我国双创教育的内涵在本质上高度契合［5-6］。国内外学者试图通过现有的案例讨论解构设计思维，归纳总结出设计思维影响创新创业能力的核心要素［7-9］，然而，目前相关研究大多以国外企业管理者、员工为研究对象，立足中国情境的相关研究较少。探讨设计思维对创新创业能力影响的定性研究较多，定量研究缺失。以高校大学生为研究对象的探讨，主要是从设计思维的理论、案例、教学实践等角度出发，缺乏实证基础［10］。设计思维对我国大学生创新创业能力的培育是否有效？如果有效，是如何起作用的？这些研究问题尚不明确。基于此，本研究尝试以我国高校大学生为对象，以我国高校大学生创新创业能力培养为研究切入点，围绕设计思维如何影响大学生创新创业能力展开实证研究，探讨创造力自我效能感的作用机理，从而为高校在双创教育中更好地利用设计思维提高大学生的创新创业能力提供有益的参考。

2 理论依据与研究假设

2.1 理论依据

设计思维（Design Thinking）最早是由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙（1969）提出，用以区分创造新事物的思维方式和处理既有现实的思维方式［11］。……