任务驱动法在《海运托运单的缮制》教学中的应用探析

吴雯青

（上海科技管理学校 上海 200433）

随着新的课程改革在中职院校不断的深入开展，如何转变教学思维，如何处理传统教学方式和现代教学方式的关系,从而进行课程改革，已成为中职教师不断思考和亟待解决的问题。中职学校的学生普遍学习能力不高，知识基础薄弱。因此，在教学中应充分考虑学生特点，将传统教学方法和现代教学方法进行有机融合。任务驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。在教学实践中尝试运用任务驱动法，有助于提高教学质量，形成高效课堂。

一、任务驱动法的基本内涵

任务驱动法是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动[1]。任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系[2]。

二、任务驱动法的实践应用

2019年7月至8月，笔者在东方国际集团-上海商贸职业教育集团基地中上海新海国际船舱代理有限公司子基地进行了为期两个月的全脱产企业实践并积累了大量真实案例。……