例谈核心素养背景下提升初中体育训练有效性的途径

陈畅浩

【摘要】核心素养强调学生综合能力的发展，结合体育学科素养目标，教师在组织教学活动时应关注学生身体素质和心理素质同步提升，在制定教学任务时，需考虑到不同层次学生接受能力而开展有针对性的教学训练。通过丰富学生体育知识储备，提升自主锻炼水平，培养学生正确体育观等方式促进学生全面发展。

【关键词】核心素养;初中体育;教学训练

体育学科核心素养是指学生通过体育课程学习与训练，丰富自身体育技能储备，培养学生终身体育锻炼所需具备的良好身体素质和能力。具体来说，包括体育品格、体育意识、体育能力三方面。在初中体育课堂教学中贯彻落实核心素养各项指标要求，让原本单调的体育训练融入更多元素，为学生提供了丰富的学习素材与内容，也增长了学生在体育方面的阅历，提高学生身体各项素质。

一、丰富学生知识储备，培养学生体育意识

许多教师和学生对体育课堂都有错误的认识，认为体育课堂是学习生活的调剂，在课堂中主要的目标是放松身心，这导致了许多教师在体育课前并没有做好充足备课工作，学生在课堂上也没有集中注意力听教师的讲解，学生在课堂中所获得的理论知识比较少。但从实践角度来看，任何体育运动训练都需要一定的理论支撑，才能让学生更好地学会该项技能。例如在体育课中，很少有教师会讲解关于热身的小常识，这就造成班级中一些男同学在做篮球类、足球类等激烈对抗运动时忽视了运动前的热身环节，在运动中很可能出现运动损伤，养成不好的体育运动习惯。……