核心素养在小学数学教学改革中的融入

张军第

摘 要：核心素养这一名词对当代教学工作者而言并不陌生，在课程改革之后，培养学生的核心素养已经成为各个学科教师的重要教学目标之一。在小学数学教学中培养学生的核心素养同样是教学改革对数学教师提出的新要求。从核心素养的角度出发，提供教学机会、选择教学方法和教学内容，是当代数学教师的主要教学工作。从培养小学生的核心素养角度出发，分析小学数学教师应该如何有效开展数学教学工作。

关键词：核心素养;小学数学;教学工作

数学是小学阶段教育的重要学科，通过对数学知识的学习，小学生可以具备基本的运算能力、逻辑分析能力、用数学知识解决实际问题的能力等素养，这些都是数学核心素养的组成部分。为了能在教学过程中提升学生的数学核心素养，教师需要重视学生的主体性，多给学生提供自主思考的机会，改变传统灌输式的教学模式，让学生在数学课堂上积极主动地参与到教学过程中。

一、传统小学数学教学需要改进的不足分析

1.学生课堂参与度不高

在传统的灌输式教学模式之下，小学数学课堂基本都是数学教师在讲，学生坐在课桌前静静地听，课堂上学生发言的机会非常少，这样的课堂是以教师为主，学生被动地接受知识。正因为这样，传统的数学课堂让学生的参与度不够高，有些学生在课堂上的注意力不够集中，看似在认真听课，其实思维并没有跟上教师的讲课节奏，不知道教師在课堂上都讲了什么。学生的参与度不高就意味着教师的课堂教学效果不理想，学生难以充分吸收教师所讲授的教学内容，使数学课的教学效率大大降低。

2.学生的自主学习机会少

在传统的数学课堂上，教师为了赶教学进度，在有限的上课时间里讲授尽量多的内容，通常会减少学生在课堂上自主思考与学习的机会。时间久了之后，学生容易对教师产生依赖心理，知道教师在课堂上提问如果没有得到较快的回应就会自己说出答案，学生就不愿意积极主动地去思考问题了。在这样的数学课堂上，学生的核心素养很难提升起来，所以在课改之后数学教师需要给学生提供更多的自主学习机会，锻炼学生的自主学习能力。

二、在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的措施分析

1.融入趣味元素调动学生的学习热情

在数学教学过程中融入学生感兴趣的教学元素可以快速吸引学生的注意力，尤其是对于年纪还比较小的小学生而言，用他们感兴趣的内容来吸引他们的注意力所起到的教学效果有时候会超出教师的预期目标。为此，数学教师需要了解小学生的兴趣、爱好，在上课之前精心设计教学环节，最好是在课堂的一开始就用学生感兴趣的内容来做课堂导入。比如，当教师在给小学生解释“平均分”这个数学概念的时候，可以先给学生看一个小短片，短片的内容是一个小朋友过生日，妈妈给他买了一个大生日蛋糕，小朋友有5个伙伴来参加他的生日会，妈妈就把这个生日蛋糕平均分成了8块，给爸爸妈妈和所有的小朋友一人一块。在看完了短片之后，教师可以向学生提问：哪个同学可以举一下自己生活中平均分的例子来给大家分享呢？给学生留两三分钟的思考时间，之后就让学生踊跃地举手发言，说出自己想到的平均分配的例子。用这种学生感兴趣的生活例子来调动学生的思考积极性，让学生参与到教学当中来，可以有效地激发学生的学习热情。

2.给学生提供积极参与课堂教学的机会

只有让学生积极地参与到课堂教学当中，学生才有可能成为数学课堂教学的主体，他们的核心素养才能在教学过程中逐渐被培养起来。为此，数学教师要增加师生之间平等互动交流的机会，给学生提供自主思考的空间，也可以采用小组合作学习等方法来促进学生的自主学习。例如，当教师在给学生讲“有余数的除法”这节课时，可以用几个教学问题来与学生进行互动，让学生主动思考和探究问题：老师有15个苹果和4个果盘，现在要把这15个苹果平均放到4个果盘当中，同学们来想一想每个果盘中应该有几个苹果？同学们在把4个果盘中都放好相同数量的苹果之后，还有没有剩下的苹果？如果有，剩了几个？让学生思考这几个教学问题，教师不要直接给出答案，当学生思路遇到障碍的时候教师可以引导，这样才能逐渐培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.重视数学阅读，培养学生良好的学习习惯

很多小学生在做数学习题的时候出错是因为粗心大意，审题不够认真，如果一次两次出现这样的问题可以归结为学生的粗心，但是经常性地出现类似问题其实与学生的数学阅读习惯有关系。学生的经常性看错其实是因为他们看题目抓不住重点，不会分析题目所导致的，为了培养学生良好的数学阅读习惯，教师在平时教学过程中可以有意识地引导学生。比如，当数学教师在带学生分析数学应用题的时候，可以先读一下题目，并且在题目上标记出来数字、问题等重要内容，让学生在审题的时候尝试运用教师的方法，重视对学生学习习惯的培养也是促进学生数学核心素养提升的关键。

三、总结

在小学数学课堂教学过程中，教师要充分重视对学生核心素养的培养，选择学生感兴趣的教学内容，运用形式丰富多样的教学方法，不断提升数学课堂教学效率，这样才能帮助学生打好数学基础，促进学生以后的发展。

参考文献：

[1]武银平.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].科技风，2020（11）：86.

[2]赵雪戎.培养小学生数学核心素养之我见[J].青海教育，2020（4）：47.