利用智能软件提升城乡接合部小学中年段学生朗读能力的课堂教学有效策略研究

何嘉泳 赵苑珍

【摘要】朗读是小学语文教学的重要任务之一，有感情地朗读课文有助于学生领悟文章，感受情感，从而有效达到每节课的“三维目标”。课堂教学是提高学生朗读水平的重要途径之一，如何在教学中有效将朗读融入阅读教学中，如何利用智能软件辅助学生提高朗读能力是本文研究的重点。

【关键词】中年级学生;朗读能力;有效策略

《新语文课程标准》明确指出“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感地熏陶。”由此可见，朗读在语文教学中的地位是多么重要。

我校属于城乡接合部小学，本地的学生比较少，大多数是外来务工子弟的学生，虽然学生在学校都说普通话，但是还是会受到家乡方言的影响，使普通话表达不够清晰标准。学生中普遍存在字音不准、唱读、语言表达能力欠缺等问题。因此，培养他们的朗读能力成为急需解决的问题。

随着移动互联网技术的高速发展，智能软件不仅在课堂教学中发挥重要作用，而且在课外学习中也渐渐发挥着积极的作用，成为一种家校间学习互动的交流工具。通过积极利用多媒体，促进学生相互学习、评价和改进，从而有效解决中年级学生的朗读问题，提升学生的朗读能力。笔者结合班级的课堂教学的实践，总结了一些利用智能软件提升中年级朗读能力的课堂教学的有效策略。

一、明确朗读教学目标，渗透朗读方法