科普类说明文教学的有效着力点

曹岁寿

摘  要：在开展科普类说明文教学时，教师要根据学段目标和文本特点，结合学生学情实际，重视引导学生从不同角度学习科普知识及相关表达。文章从学习科学知识、品味精妙语言、吸收语言营养三个着力点探讨如何开展科普类说明文教学。

关键词：科普类;说明文;着力点

所谓科普知识类说明性课文，是指入选小学语文教材中的一些以科学知识为说明对象，并以普及科学知识为重点内容的课文，甚至包括一些以科普知识为主角的类童话作品。这类课文表达的对象主要是以科学知识为核心来进行说明，且说明方法上形式多样，不拘一格，以能够清楚地说明相关科学知识为宜。教学目标一般是让学生了解课文中介绍的科学知识，领会课文所体现的科学精神和思想方法，把课文内容和表达形式有机结合起来。

一、着力学习科学知识

学习科普类说明文时，课文内容中包含的科学知识是学习的重点，与叙事性作品中的内容学习有区别。完成科学知识学习的最好方法是引导学生通过多种方式朗读，在朗读中提取相关科学知识的重点信息，形成知识核心，再运用自己的语言有效组织表达，必要时还可以让学生通过实践有序掌握科学知识。

例如，人教版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）三年级下册《纸的发明》这篇课文包含的科学知识是谁用普通的原料和简单的方法造出了纸。如何让学生掌握这一知识呢？……