小学数学教学中导学式教学法的实践研究

蔡云

摘  要：小学数学的学习对于学生逻辑思维能力的培养具有重要作用。导学式教学法作为近年来被广泛应用的教学方法之一，在学生学习兴趣培养和创新能力提升方面发挥着不可替代的作用。在小学数学教学过程中，教师要采用科学的方式来加强对学生的引导，使他们理解和掌握相关的数学知识，同时通过与学生之间的互动来激发学生对知识的积极思考。

关键词：小学数学;导学式教学法;应用策略

一、导学式教学法在“数与代数”中的实践

在教学“数与代数”这部分知识时，教师的主要教学目的是帮助学生建立一定的数感和符号意识，同时帮助学生发展运算能力，树立模型思想。这部分知识在整个数学知识体系中占据着重要地位，具有重要的教育价值。利用导学式教学法来教学这部分知识，可以形成“问题情境—发现问题—建立模型—应用知识—巩固拓展”的模式。在这一模式中，通过创设问题情境来导入问题，培养学生的问题意识。导学式教学法在这个过程中最大的应用优势就是将模型的建立作为一个独立的阶段来进行，可以帮助学生深刻理解数学知识。

例如，在教学人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）二年级下册“克和千克”这节课时，为了使学生对“克与千克”的概念形成感性的认识，教师可以通过图片展示的方式向学生介绍生活中经常出现的称，如天平、弹簧秤、磅秤等，告诉学生这些称的功能都是用来称物体的重量，要完成物体重量的表示就要使用合适的单位。……