创设适宜育人环境　促进幼儿适性发展

宋敬波

摘  要：基于幼儿群体共性需求和个体特殊需要，文章从精神环境、物质环境和交际环境三个方面，有针对性地对幼儿园育人环境进行整体建设和局部优化，为幼儿的适性发展和个性成长提供有力支撑和必要条件。

关键词：育人环境;精神环境;物质环境;交际环境;适性发展

幼儿园育人环境，指的是园内师生、设施器材、人文氛围、周边空间和区域资源等各种要素的总和。围绕幼儿园育人环境整体建设和局部优化，江苏省泰州医药高新区实验幼儿园从精神环境、物质环境和交际环境三个方面进行了探索实践，取得了明显的阶段性成效。

一、创设积极精神环境，奠定适性发展基础

1. 建树科学的儿童观

幼儿园采取沙龙论坛、专题研讨等方式，组织教师学习内化《幼儿园工作规程》具体要求和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）主要精神，坚持落实常规与创新推进相结合，倡导以民主、开放的态度对待幼儿，以跟随、陪伴的立场实施课程，鼓励幼儿自由选择、大胆探究、深度体验，努力实现课程与生活的深度融合、与游戏的一体实施，不断创新与拓展幼儿园保教工作的形式与载体。

2. 倡导自主的游戏观

幼儿园要求教师管住口、收住手，尽量减少干预，以尊重、接纳、支持的情感与态度，鼓励幼儿自主表达想法，大胆尝试实践。解放幼儿的口、脑、手、脚，让幼儿在无固定模式的区域环境中，运用无固定玩法的游戏材料，进行自由、自主的游戏。……