幼儿园游戏活动与其他课程融合的研究与实践

杨静

摘  要：学前教育领域《幼儿园工作规程》相关系列文件都明确了游戏作为“基本活动”和“主要形式”的定位和作用。这也意味着需要其他课程的补充，从而形成更为全面、更加完善的课程体系，为幼儿的适性成长提供更为丰富的载体和更加肥沃的土壤。

关键词：幼儿园;游戏活动;课程融合;适性成长

游戏是幼儿园的基本活动和主要形式，但并不是全部活动和唯一形式。为此，在保教工作中珍视游戏活动的价值，重视其他课程的协同和辅助作用，切实加强游戏活动与其他课程的融合研究和实践，显得尤为重要。

一、把握游戏活动与其他课程融合的意义

1. 健全课程体系的必然要求

幼儿的学习和发展，离不开游戏这一基本活动和主要形式，也少不了生活活动、科学活动、艺术活动等其他课程。加强游戏活动与其他课程的融合，让其他课程在幼儿适性成长的过程中发挥协同功能和辅助作用，对于幼儿的全面发展非常重要。例如，在健康类课程中，组织幼儿开展钻爬、拍球、投掷、跳绳、攀登、跑跳等运动，引导幼儿手脚并用，并注意动作的熟练性和完成度，发展其身体平衡能力和动作协调能力。

2. 推动课程改革的现实需要

活动课程并不是单一、机械的，更不是一成不变的。无论何种形式、何种途径、何种内容的保教活动，其选择的第一要素必然是服务并服从于幼儿的学习和发展，尊重幼儿的兴趣和需要。例如，组织阅读绘本《春天什么时候……