传统文化素材与核心素养关系及应用策略研究

徐华荣

【摘要】小学信息技术课程教学中，为了迎合教育改革相关要求，应明确时代的发展要求，以及教育现代化发展方向，积极推动小学信息技术教学改革深化。作为一门实践性较强的学科，小学信息技术课程致力于锻炼学生的各项素质能力，为学生后续学习和发展夯实基础，而这恰恰迎合了核心素养培养的要求。对此，小学信息技术教学应坚持立德树人原则，与我国传统文化中的德育为先教育理念相契合，确定核心素养培养目标，在此基础上实现小学信息技术教材动态调整和创新，与优秀传统文化深度融合，进而实现学生综合素质全面发展的目标。文章以小学信息技术教材为例，尝试着探究核心素养和传统文化素材之间的关系，并提出在实践中应用的有效措施。

【关键词】小学信息技术;教材;核心素材;传统文化素材

小学信息技术教学改革深化，结合课程标准要求，应兼顾学生知识学习与核心素养培养双重目标，彰显学科育人价值，帮助学生具备正确的价值观和学习态度，在学习实践中逐步形成关键能力、计算思维和信息意识。由于小学信息技术教材内容的技术性和操作性特点较为鲜明，具体选择哪一种类型的文字资料以更好地契合核心素养相关要求，还需要进一步厘清传统文化素材与核心素养之间的关系，积极推动传统文化素材的融合应用，内化思想，实现学生核心素养的培养目标。综合研究分析小学信息技术教材中融合传统文化素材的相关内容，紧紧围绕核心素养培养目标提出改进措施，进而为后续教育教学提供参考依据。……