融聚智慧，在校长发展共同体共赢未来

王海燕校长发展共同体，秉承“变‘人为的教育为‘为人的教育，回归教育本真;开辟多样化的工作途径，提供更多的策略方法;放眼未来，建立‘和而不同的教育生态”的原则，形成了一校牵头、多校协同、上下联动、同生共进的发展新格局。

学习互通，提升校长发展共同体的 综合实力。校长的工作不能没有学习的 支撑，没有学习的工作不会有生命力， 研究也无法深入。校长只有不断学习才能成为教学的行家里手，做教师学习的领跑者，成为专家型校长。我们以“依托课题、聚焦课堂、开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升”为目标，以“实践—研讨—反思—提升”为路径，坚持“合作共享，互惠学习”“层级交流，教学研讨”“专题研究，特色推进”“反思过程，提升水平”“展示分享，示范引领”五个策略，成立了三个层面九个子共同体的互惠学习交流团队（王海燕：教学校长;杨燕： 科研主任;孙军： 尚美课程;吴卫国：数学;高宏伟：语文;郭建明：英语;徐善富：物理;张积韬：化学;赵书志、蒋彦红：成果固化）。

名师互助，增强校长发展共同体的 储备力。结合学校实际及学科特点，利用网络平台，秉承每月、每团队一话题的原则开展系列活动。我们要求成员单位的每个校长都有明确的教学管理思想， 带领分管负责的团队，深入实际，重点指导，以点带面，全盘推动，做到有计划、分层次、重实效，利用多种交流平台，开展多种形式的交流活动，做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。这就需要每位成员参与其中，为我们的团队添砖加瓦，展示我们成员校所有成员的优秀素养。……