数字资源优化语文教学的实践与反思

李仁兵 程新 胡坤玲

摘要：语文课程具有鲜明的人文性和工具性相结合的特点，在人文性教学的实践过程中，教师要充分重视学生的个体体验，尊重学生对文本阅读的个体感受，引导学生树立正确的人生观、价值观。有效使用微课等数字化资源，能触发学生对文本的理解和共鸣，从而使传统语文教学活动焕发新机。

关键词：初中语文 信息技术 微课

《教育信息化2.0行动计划》的出台和推进，《语文课程标准》关于“语文课程应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”的说明，要求当下的语文教学必须从模式和内容两方面进行深层次的改变。

如何合理利用各种平台的数字教育资源，如何更好地汇聚与共享优质资源？如何让资源有效地服务课堂？如何使学生在其中受益？这些问题，成为专家和一线教师积极思考和努力破解的课题。

语文学科的自身特点决定了语文教学既要守住语言学习的根本，又要从实际生活出发，使语文的应用落地生根，面对教育信息化的大背景，语文教学要积极适应并不断创新。

微课研究，因其数字化和信息化的特点，可以有效服务语文课堂教学需求。教师教学中就学科某个知识点或教学的某个环节设计或从各种平台中獲取数字化素材。利用这些素材，结合语文课程知识点的具体要求，定能催生出不一样的精彩。

信息技术辅助手段与语文教学的有效整合对学生的学习动力和学习兴趣起到积极的推动作用。……