浅析如何巧用合作学习解决数学中的问题串

丁元凯

摘 要：新课改革不仅是教材内容、教育观念，同时也是对教学模式的改革。这就要求小学数学教师在展开数学教学时，应积极为学生创造合作学习的教学机会，提升学生数学学习能力的同时，也要让学生学会合作探究。此外，新课程改革还要求教师应当积极地在数学教学中，培养学生的问题意识和问题思维，提升学生解决问题的能力。问题串能够有效地引导学生积极地思考，促进学生问题与社会问题思维的养成。文章主要探讨了如何巧妙地利用合作学习的模式去解决数学当中的问题串，以供大家参考和阅读。

关键词：合作学习;小学数学;问题串;教学策略

一、 前言

合作学习模式应用在小学数学课堂教学中，是将学生分成若干个学习小组，让组内学生通过交流、讨论、探究进行学习，可以有效地提升学生解决问题的能力，培养学生自主学习的习惯。同时，还能够让学生从被动地知识接受者转变为主动的知识学习者，发挥学生学习主导作用。问题串指的是在教学过程当中，教师根据教材的内容、教学的目标、学生的实际需求以及学生的兴趣爱好，为学生设计一系列相关联的教学问题，它可以激发学生的学习探究积极性，使学生积极主动地参与到数学教学的活动当中。接下来笔者将和大家共同探讨，如何在合作学习的教学模式当中有效地去解决数学的问题串。

二、 进行合理的分组

在小学数学课堂实践过程中，巧用合作学习模式，能够使学生以小组为单位进行组员之间合作、探究和沟通交流，共同探讨教师提出的课堂问题。……