初中地理教学中对学生读图能力的培养研究

【摘  要】本文主要对初中地理教学中学生读图教学现状展开陈述，并提出初中地理教学中对学生读图能力的培养措施，本文通过对学生读图教学进行研究分析。

【关键词】初中地理;读图能力;培养措施

引言

读图为地理教学中较为显著的特色之一，地理图表为地理学形象语言，其与地理教学之间存在密切关系。地理图表在初中地理教学中属于比较直观的教学工具之一，其包含极为丰富的地理信息，利用地理图表可以将大量地理知识清晰的呈现给学生，进而将抽象且复杂的地理教学变得更加形象化以及直观化。因此，初中地理教师在教学过程中应着重对学生的读图能力展开培养，从而促使教学效果以及教学效率得到显著提高。

1.初中地理教学中学生读图教学现状

（1）缺乏兴趣。初中地理知识相对较为枯燥且单调，因此学生很少会对读图产生兴趣。部分学生对地理知识具有一些学习兴趣但很难将地理知识以及实际生活联系在一起;部分学生很难有效将地理知识以及地图信息结合在一起，从而导致读图难度有所增加，进而会对读图产生厌恶情绪。另外，还有部分学生并不具备方法以及技巧，长时间下去极易导致学生丧失读图的自信心和兴趣。

（2）缺少空间感。在对地图及有关图像资料进行识别时，需要具备较强的空间感或者具有一定的空间联想能力。但是大部分学生在读图过程中很难将途中地理信息与着重凸显的信息联系在一起，并不具有想象信息的能力，同时由于绘制的地皮剖面图相对较为抽象，假如学生并不具有一定抽象思维能力，读图难度也会有所增加。……