浅谈在小学数学课堂教学中渗透数学文化

刘梦茹

摘要：小学数学是学生系统学习数学知识的初始阶段，更是培养学生数学能力和思维的关键时期，所以为了有效的提高小学数学课堂教学的有效性，教师积极的创新和改进数学教学的方式和理念。其中，将数学文化渗透在小学数学课堂教学中，就是重要的且行之有效的新型教学方式。在此种教学方式下，不仅可以提高教学的质量和效率，还能够激发学生学习的兴趣，继而改变学生对数学知识的认知和理解。基于此，为了提高数学文化渗透的成效，教师需要结合小学生的实际情况，以及结合数学教学的特点，研究出与之相应的渗透内容和渗透方式。本文就小学数学课堂教学中渗透数学文化，作出了详细的分析和研究，希望可以为小学数学教学，创造有效的条件。

关键词：小学教育;数学教学;数学文化;渗透

数学文化和汉字文化、节日文化等一众优秀的传统文化相似，都具有良好的传承性和人文性。主要是由于数学知识的获得，也是通过数学家的不断研究、分析和演算得来的，并且一直传承至今，所以数学文化对于学习数学知识而言，具有极为重要的意义和作用。但是就当前小学数学教学而言，学生对数学知识的认知，只停留在数学知识的表面，像是学生只看到了数学知识的精密性、逻辑性和计算性，却忽视了数学知识的人文性、教育性和传承性，这不仅影响了学生学习数学知识的兴趣和积极性，还导致学生无法掌握更深层次的数学文化和内涵。……