农村小学教师心理健康现状及问题探析

马进

摘 要：近些年，小学教师承担的职业压力逐渐增加，出现的心理问题也在随之增加，而这应该受到教育部门的重视和关注。在教育中，教师是重要的传播者和引导者，其心理健康将会对学生产生直接影响。因此，为了提高教学质量，保证教师的心理健康，农村小学需制定切实可行的方法和对策。

关键词：农村小学;心理健康;现状;方法

小学生的心智尚不成熟，非常容易受到教师的影响。在当前新的教育形势下，教师需重视学生的心理健康。但从当前的实际情况来看，很多农村小学教师都存在心理健康问题，而这会对学生的心理健康产生影响，需要学校制订有针对性的措施，积极开展不同类型的培训活动，优化教师的教学环境和工作环境，调整学校管理方法。

一、农村小学教师心理健康现状及问题

（一）具有较高的职业压力

如今，我国全面实行素质教育和新课程改革，无论是教学速度还是教学内容都发生了较大改变，而这要求教师必须具备较强的教学能力和较高的专业素养。在这样的背景下，教师的教学压力逐渐增加，无法在短时间内适应全新的教学模式。此外，新课程改革要求教师能运用现代化的教学技术，如慕课、微课、多媒体技术等。这些教学方法与传统教学方法存在较大差异，很多农村小学教师需要花费较多的时间去学习和了解，难以顺利完成教学任务，而这就会导致教师的精神较为紧张。

（二）承担较高的工作强度

相对于城市来说，农村小学的教师队伍较为薄弱，往往是一个教师承担着多个班级的教学[1]。较大的工作量将会带给教师较大的工作压力，需要承受较大的负荷。教师如果长期处于这样的教学压力和教学环境下，将会产生倦怠感。此外，素质教育的推行进一步增加了教师的教学压力，教师难以得心应手地应用全新的教学理念，教学思维迟缓，逐渐认为个人无法胜任当前的教学工作。

（三）学生管理难度较高

农村学生缺少学习的主动性和积极性，加上很多学生都是独生子女，有较强的叛逆心理，不愿听从教师的指挥和安排，不服从教师的管理[2]。学生管理具有较高的难度，而这给教师带来较多的心理障碍，甚至师生之间会出现较为严重的肢体冲突，给教师带来更大的伤害，使其出现消极工作的情况。此外，相对于城市的小学教师来说，农村教师的工资待遇相对较低，与同行承担的工作量、获取的工资相比，农村小学教师将会出现较大的心理落差。同时，工作环境也会对教师的心理产生一定的影响。

二、优化农村小学教师心理健康的重要方法

（一）重视环境建设，提高职业满意度

教学环境、工作环境将会对教师的心理健康、工作情绪产生一定影响。为了保证教师拥有健康的心理，学校需重视基础设施的建设，如教室、办公室。在办公室内，学校可配置空调;在教室内，提供全新的教学设备。教学环境和工作环境的优化，可实现教師心理环境的改善。同时，学校还可定期开展一些教师联谊活动，增进教师之间的沟通和关系，进一步提高教师的职业满意度;学校可开展优秀教师的评选活动，从多个方面进行考查，评选出最佳教师，并给予适当的奖励，既可以是精神上的奖励，也可以是物质上的奖励;学校可建立教师意见箱，教师可将自己遇到的心理问题、对学校的建议投放到意见箱中。学校需定期查看意见箱中的内容，结合教师近期的情况开展有针对性的活动，结合教师提出的建议调整管理模式，保证教师始终保持良好的心理状态和工作状态。

（二）开展培训活动，实现心理调节

在当前新课改的背景下，农村小学教师将会面临较大的教学压力，进而出现心理健康问题[3]。针对此类情况，学校可定期开展不同类型的培训活动：第一，开展与教学能力、专业素养相关的培训活动。学校可积极联系其他学校，开展跨校的教师交流会，鼓励不同学校的教师分享教学经验和教学方法，增进教师之间的沟通和交流，缓解教师因工作所产生的心理压力。第二，开展与心理健康相关的培训活动。学校可聘请一些心理健康专家来校开展不同类型的培训活动，教给教师更多调节心理的方法，使教师学会运用心理暗示的方式提高个人的心理调节能力。

（三）调整管理方法，提高心理承受力

在农村的小学管理中，学校还应当秉承以人为本的管理理念。为了使全体教师都始终拥有较强的心理承受能力，保持较好的精神状态，学校领导就应当时刻关注教师，经常与教师进行沟通和交流，给予教师更多的鼓励和关怀，使其能够肯定自我价值，从根本上避免教师出现心理健康问题。此外，学校领导还可在办公室内设置读书角，尽可能添加与心理健康、情绪调节相关的书籍，使教师能够在阅读中掌握更多调节心理健康的方法，积极面对生活和工作，形成独特、良好的教学风格。

三、结语

当前农村小学的教师普遍存在心理健康问题，而这就需要引起学校和教育部门的关注和重视。学校应当分析和了解教师存在的心理健康问题，重视教学环境和工作环境的优化，积极开展不同类型的培训活动，调整管理方法，使教师能够始终保持良好的精神面貌和工作状态，在保证个人心理健康的同时，给予学生正确的引导，保证学生同样拥有健康的心理。

参考文献：

[1]史得智.农村小学教师心理健康现状及职业幸福感的提升[J].文教资料，2019（8）：41.

[2]师国成.农村教师心理健康状况与对策研究[J].东西南北，2019（11）：102.

[3]王琳.当下中小学教师心理健康问题的调查研究[J].名师在线，2020（5）：7-8.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学教师心理健康状况及对策研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1510）的研究成果。