探寻小学数学绘本的有效阅读之路

2021-06-25 16:45李玲
新课程·上旬 2021年13期
关键词:学生参与绘本阅读学习兴趣

李玲

摘 要:阅读是学生获取知识、提升思维的有效途径。在小学数学学习中,阅读也是一直被提倡的学习方式。对于低年级学生来说,绘本教学高度契合了学生的认知发展特点,对学生具有较强的吸引力。阐述如何引导学生高度参与绘本阅读,以提升学生的学习兴趣。

关键词:绘本阅读;学生参与;学习兴趣

在这个提倡全民阅读的时代,阅读已经成为所有人获取知识、提升思维的重要途径。在小学数学教学中,我们要积极把阅读的形式引入学科教学中,力求以阅读激发学生的数学思维,调动其学习的积极性。而对于低年级学段的小学生来说,绘本阅读是一种有效的教学方式,因为绘本巧妙契合了儿童身心发展的特点,紧密依托儿童的思维方式,并且从儿童的生活经验出发,通过设计丰富多彩的故事情节,化抽象为形象,化晦澀为生动,使绘本具有鲜明的故事性、情感性和趣味性。因此,作为低年级的数学教师,我们应该准确把握数学绘本的特点,通过指导学生参与绘本阅读,激发学生的学习兴趣,提升教学效果。

数学绘本对于学生学习数学具有重要的价值,它非常贴近学生的生活,与现实情境紧密相连,有利于培养学生发现数学问题的能力。同时还可以通过妙趣横生的各种故事,激发学生的学习积极性,真正做到寓教于乐,让数学学习趣味十足。并且,通过数学绘本阅读,还有利于拓展学生的思维,提升其想象能力,形成真正的数学技能,培养其思维的敏捷性和深刻性。

一、精心选择适应学生特点的绘本资源

小学生正处于形象思维发展的关键时期,而数学则需要运用抽象思维来进行思考。如何突破这种思维的瓶颈?笔者认为,采用绘本阅读是一种良好的方法。数学绘本通过形象生动的故事情境,向学生传达明确规范的数学概念,处理逻辑严密的数量关系。教师应该把好选材关,做好绘本资源的筛选工作。只有这样才能够不断激发学生阅读绘本的积极性,提升参与热情。

在教学中,教师会精心选择适合儿童心智发展的数学绘本,因为学生年龄层次的不同,数学绘本对一些概念和主题的呈现形式各异。对一、二年级的学生而言,我们应该选取贴近他们日常生活经验的相关绘本故事,通过小小主角与父母之间的对话,或者是通过形象鲜明的卡通形象,把基本的数学知识蕴藏在故事情节中,以此来解决一、二年级中最基本的加减法的概念以及运算顺序等相关问题。

二、做好绘本阅读策略的指导工作

低年级的学生因为阅读精力有限,识字量不多,如果放任让他们自由阅读,肯定收效不高,所以,教师要科学做好阅读策略的指导工作,精准把握儿童的阅读心理和行为,引导学生了解绘本内容的重难点,并且合理、适当地分配注意力,随时监控自己的阅读历程。

例如,我们在日常教学中,基本上是通过绘本阅读的前、中、后三个阶段来分别进行提示和指导工作。当拿到一本数学绘本时,笔者引导学生可以通过浏览绘本的插图,读一读绘本的标题,并且开动脑筋预测一下文章的内容。同时,认真阅读文章的提要,在心中树立整体的概念。在阅读的过程中,要全面把握故事中人物的关系,找出相关的主题,画出绘本内容的重点知识,并且对于自己不熟悉的知识要画出来,并且反复阅读,从而能够全面把握绘本的故事情节,理清数量关系。而开展绘本阅读之后,我们还可以通过小组讨论、互相提问和解答的形式,用来梳理自己的阅读心得,激发阅读兴趣。当然在这个过程中,因为低年级的学生好奇心比较强,而注意力又不容易集中,所以笔者通过多样化的形式,引导他们深入绘本,广泛阅读,真正收到实效,例如,在学习加减法相关知识的时候,笔者挑选了一本与加减法概念有关的数学绘本,通过教师读故事、学生听绘本的方式梳理绘本的相关概念,在黑板上圈画出其中的重点数字和概念,营造轻松的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

三、寻求家长支持,开展亲子阅读

数学绘本的阅读工作,如果仅仅依靠课堂内教师的指导,这种体验肯定是有限的。我们只有积极寻求家长的支持和帮助,开展全方位的亲子阅读,构建家校共育的教学方式,引导学生逐步养成绘本阅读的良好习惯。在家庭中,父母与孩子一起阅读数学绘本,它会成为一座亲子沟通的桥梁。父母可以站在孩子的角度去看问题。为孩子做配音、做导读,逐步引导孩子进入数学阅读的魅力世界。而且要通过循序渐进的方式,对于低年级学生来讲,因为他们的阅读和理解能力有限,因此刚开始父母可以先给孩子阅读,让孩子通过听绘本、讲绘本的方式来接受数学的相关知识。再进一步,父母和孩子可以共同讨论绘本上的相关知识,当孩子的识字量越来越多,阅读理解能力也逐步增强之后,父母可以在旁边做好陪伴工作,引导孩子独立完成绘本的阅读工作。亲子阅读既能让孩子掌握数学知识,又增进了亲子感情,可谓一举多得。

例如,在绘本《数字是怎么来的》中,亲子阅读工作开展后,父母可以给孩子提出一些明确的问题,如读完这本书,你知道树是怎么来的了吗?你认为哪种技术方法比较方便呢?古代的技术方法有哪些,你可以给大家讲一讲吗?这种方式极大地调动了孩子阅读的学习动机。

总之,数学绘本的阅读工作做好了,可以极大地调动学生学习数学的积极性,提升其学科思维能力。因此,我们应该从绘本的选取、阅读策略的指导,以及亲子阅读氛围的营造等角度,循序渐进地完成绘本阅读指导工作,从而起到良好的阅读效果。

参考文献:

[1]赵玉梅.精彩绘本成就灵动数学[J].基础教育研究,2015(9).

[2]庄小清.让学生在绘本中感悟数学[J].小学教学参考,2015(11).

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