文化自信视角下小学英语教学的反思与实践探索

邹淑燕

摘 要：小学英语教师在教学时需对教学现状进行审视反思，基于文化自信视角下思考小学英语的教学困境，并主动探索小学英语教学改革新路径，为学生建构英语学习模式，增强小学生文化自信，提升小学生英语综合学习实力。

关键词：小学英语;文化自信;教学反思;实践路径

英语作为主要的外语学科，在小学教育中起着重要作用。为准确定位新时期小学英语教学位置与教学目标，需基于文化自信视角，重新评估小学英语的教学现状，并合理优化完善英语教学模式，使中西方文化在英语课堂得到均衡输出，促进小学生语言综合学习实力提升。

一、小学英语教学反思

（一）教材缺乏中华传统文化

小学英语教材中，大篇幅地介绍西方文化与故事，使中华传统文化在英语课程渗透中出现阻碍，不利于小学生民族文化自信的培养与提高。为此，在小學英语教学时，应当适当渗透中华传统文化，以推动文化自信教育工作的落实。

（二）教学过程突出国外生活场景

在英语课程教学过程中，过多突出国外生活场景，脱离小学生实际生活，给学生学习英语造成直接影响，不利于小学生英语核心素养培养，且无法有效增强小学生文化自信。

（三）英语教学的简单模拟引导

小学英语教学引导阶段，教师只开展简单的模拟引导，并没有开展深度的文化解析，使小学生缺乏跨文化意识，无法对中西方文化进行深度对比思考，影响学生的民族文化意识形成。……