抓住语文要素 发展核心素养

吴宁静

[摘 要]统编教材以人文主题和语文要素双线组织单元。在展开单元教学时，教师要立足整体的视角，立足学生实际情况，并通过整体的教学设计，引导学生展开阅读实践活动，进行阅读思辨，促进学生阅读素养的发展。同时，教师要厘清语文要素，处理好人文主题与语文要素之间的关系，让学生在迁移、内化过程中获得语文核心素养的发展。

[关键词]语文要素;语文素养;语言实践;阅读思辨

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0020-02

统编语文教材以语文要素和人文主题为线索来组织单元内容。语文要素涵盖面广，包括语文知识、语文能力、学习策略、学习习惯等方面内容。要提高单元教学质量，就要把握语文要素在整个教学中的重要地位，强化教师的语文要素意识。但在教学实践中，一些教师对语文要素认识不到位，未能领会教材的编写意图，将其标签化，背离了教材设置语文要素的初衷。那如何才能有效落实语文要素，展开语文学习实践活动，促进学生语文核心素养的全面发展呢？

一、站在学生视角，在语言实践中落实

在语文教学中，语文要素的落实，应站在学生的视角，围绕语言建构与运用这一方面来展开。语言建构与运用是学生语文核心素养的基础，也是关键。有了语言基础，才能发展学生的语文思维，增强学生的审美能力，促进文化的传承与发展。因此，对语文要素，可以理解为帮助学生实现语言建构与运用目标的一系列语文关键知识和能力。……