指向STEM教育理念的物理教学设计

宋定飞

[摘  要：STEM教育是基于科学、技术、工程、数学的综合课程，物理教学中融合STEM教育理念，可以较好地实现跨学科教学，增强学生物理观念，培养学生的科学探究能力和实践操作能力，进一步提升学生的科学素养。

关键词：STEM;物理;教学设计]

创新驱动未来，时代的发展越来越需要创新人才，特别是跨学科人才。在物理教学设计中渗透STEM教育理念，将有利于加强物理观念教学，有利于培养学生的科学思维和科学方法，进一步提升学生的科学素养。下面以“远视眼的矫正”为例，谈谈stem教育理念在物理教学设计中的实践。

1基于STEM教育理念的目标设计

《义务教育物理课程标准（2011年版）》提出物理课程基本理念：要面向全体学生，提高全体学生的科学素养;要贴近学生生活，体现从生活走向物理，从物理走向社会;要进行科学探究，体现学科渗透，重视科学方法和科学思维的培养，与STEM教育的理念是一致的。基于二者共性，在“远视眼的矫正”中设计了如下目标。

S（科学）：认识凸透镜的结构和对光线的作用，运用观察法探究凸透镜成像情况，学会记录物距和像距，理解凸透镜像规律。

T（技术）：解决凸透镜在眼睛模型前方不同位置成像分析问题，弄清清晰像的判断问题。

E（工程）：根据任务清单，利用透镜等器材会组装凸透镜成像装置，学会组装远视眼矫正模型。

M（数学）：推导出物距和像距的关系，推导出远视眼镜和凸透镜焦距的关系。

2任务式驱动，亲身实践和体验

2.1科学观察，认识物理本质。……