例谈思维导图在小学高年级英语阅读教学中的运用

【摘要】阅读能力是语言能力中一项必不可少的技能。现阶段，小学英语阅读教学进入瓶颈期，学生读不懂、读不透英语文章。本文通过剖析教学案例，讨论了思维导图在小学英语阅读教学中的应用。借助思维导图，不仅可以培养学生的发散思维能力，还可以培养学生分析归纳能力，提高了学生的思维品质，获取信息的能力和阅读能力。

【关键词】阅读能力;阅读教学;思维导图

【作者简介】吴学敏，江苏省常州市龙锦小学。

一、引言

阅读能力是语言学习的一项重要技能，同时也是语言教学的一个重要组成部分。现阶段小学英语教师负担重，班额大，课时少，如何切实高效地提高小学生的阅读理解能力，成为亟待解决的一个问题。

英语学科的核心素养包括理解与表达、语用与语感、文化与情感三个维度。其中语用与语感又包括学习策略和思维方式。因此，要提高学生的阅读理解能力，就要从培养学生的思维意识和思维习惯着手，切实提高学生的思维品质。小学高年段的学生已经初步具备一定的逻辑思维能力。思维导图可以帮助学生整合知识，建立知识网络，激发学生的发散思维，从而提高学生的阅读理解能力。

二、思维导图在课本阅读教学中的应用

以译林新版小学英语五年级上册Unit 8 “At Christmas”为例，思维导图可以更好地让学生掌握文章的脉络和知识点，启发学生的思维，让学生透彻理解阅读内容，从而提高学生的阅读理解能力。

1. 读前导入，趣味引领。……