县级中职学校古诗词教学初探

【摘 要】本文基于县级中职学校古诗词教学中教学理念有偏差、教学方式单一、学生学习兴趣不高等问题，提出改进县级中职学校古诗词教学的策略：认真阅读注释，了解古诗词的历史内涵;积极进行诵读，培养学生结合音韵诵读诗词的能力;借助多媒体教学，领悟古诗词的意境美;尊重学生主体地位，提升学生古诗词作品赏析水平。

【关键词】中职学校 古诗词教学 对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）02-0124-02

中职语文教材中有多篇古诗词是著名诗人、词人的名篇佳作。然而，由于县级中职学校学生的语文基础知识比较弱，理解能力不强，对古诗词的学习缺乏兴趣，导致古诗词教学难度较大。如何引导学生把被动学习变成主动探索，培养他们对古诗词的浓厚兴趣以及阅读爱好呢？笔者认为，教师要创新教学方法，进行有效引导，让学生真正喜欢古诗词。

一、古诗词鉴赏教学的重要性

对中职语文教学而言，古诗词鉴赏是一项十分重要的教学任务，对提升学生的古诗词鉴赏素养具有重要作用。在县级中职语文教学中，科学开展古诗词鉴赏教学，有助于学生对古诗词形成更全面、系统的认识，激发学生的古诗词学习热情。在古诗词鉴赏的过程中，学生深刻理解古诗词内容，在学习中体验更多乐趣，进而掌握阅读鉴赏的方法。在古诗词鉴赏教学中，学生需要对古诗词有深刻的理解，才能从感官与情感层面激发自身的思考，从内心与作者产生情感共鸣，真正领悟古诗词作者要表达的真实情感。……