基于SPOC的酶与蛋白质工程混合教学模式的探索

刘晓丹

基金项目： 吉林农业科技学院2020年教育教学改革项目，吉林农业科技学院21年本科教学工程建设规划项目共同资助。

摘要：互联网+时代，为高校生物技术专业课程带来新的挑战与机遇。本文在分析酶与蛋白质工程的教学现状的基础上，总结了基于SPOC模式的酶与蛋白质工程的线上线下融合教学的创新思路与新方法，为培养适应时代需求的高素质生物专业人才提供有力保障。

关键词：SPOC;酶与蛋白质工程;混合式教学;课程改革

酶与蛋白质工程是生物相关专业的核心课程。学科交叉性强，涵盖了微生物工程、基因工程、生物下游技术等诸多学科的内容，对于培养生物专业领域的人才具有举足轻重的作用[1]。课程知识点多而分散;部分章节内容偏理論，抽象难题，学生学习困难，导致学习兴趣不高。由于教学内容繁杂同时学时有限，传统的教学手段与方法，已不能满足教学需求。如何提高学生学习的内驱力及提高教学质量是目前课程教学改革中重点攻克的问题。

基于互联网技术的混合式教学将传统课堂教学与网络学习有机整合，使教师的教学与学生的学习实现多元化。SPOC（small private online course），小规模限制性在线课程，作为MOOC的传承和升级版，其针对性和专业性更强，已经被用于很多专业课程的教学实践中，并取得了很好的效果[2]。基于SPOC的混合教学兼具课堂教学与线上教学的优势，既可以充分发挥教师在教学过程中的引导作用，又能调动学生的自主学习的积极性和思维创造性，从而实现教学效果的最优化。……