基于核心素养下探讨如何提高初中历史教学质量

蒋艳梅

摘 要：十八大和十八届三中全会召开，提出了立德树人方面的要求，即针对各阶段学生，需对核心素养教育体系积极构建。初中历史学科是我国教育体系中的基础环节，对学生历史核心素养的培养具有非常重要的引领意义。为了有效增强我国初中历史教学质量，引入核心素养教育具有很强的必要性。通过对当前历史课堂教学现状进行分析，并制订利于核心素养下初中历史教学质量提升的策略，对相关工作的展开具有非常重要的推动作用。

关键词：核心素养;初中历史;教学质量

对核心素养概念展开分析，即学校在教学过程中，注重培养学生适应时代发展要求的综合能力。加强学生核心素养的培养，是我国现阶段培育人才的有效手段。对于初中历史而言，依据核心素养理念开展教学，目标为在对学生品德修养进行培养时，可充分发挥历史教学中的人文教育作用，使学生更为全面地对国家的历史进行了解，并认清世界局势，进而提高自身应对社会的能力水平。

一、基于核心素养的历史教学重要意义

（一）利于增强学生对历史知识的辩证分析能力

在核心素养下开展历史教学，掌握辩证思维方式是较为重要的教学环节。在培养过程中，鼓励学生从宏观和微观角度深层次理解历史事件，可使学生学会从不同角度去分析和解决问题[1]。

（二）有助于拓宽学生历史学习空间

在核心素养培养中，学生可在潜移默化下逐步提升自我认知和完善自我的能力。……