初析中华优秀传统文化资源与小学语文教学

冯江波

摘 要：优秀的中华传统文化是我们的民族财富，是民族精神的集中体现，我国有着众多的民族，各民族受地域因素和历史因素的影响，其传统文化带有鲜明的地域特点和民族特色，这些丰富多彩的文化组合在一起，组成了多姿多彩的优秀传统文化。在教育领域中，优秀的中华传统文化是一种宝贵的隐性教育资源，通过对传统文化资源的发掘，能够发挥出更好的教育作用，促进学生的成长。在小学语文教学中，教师要整合优秀传统文化资源，并且以学生能够接受的方式渗透于语文教学之中，在丰富语文课程教学资源的同时展现传统文化的育人功能。

关键词：传统文化;资源;小学语文;教师

一、 引言

当前，我国社会的经济不断发展，人们的物质生活不断丰富，对精神追求越来越高，经济的发展使得多元文化交往，传统文化遭遇传承危机。在这样的时代背景下，通过小学课程的教学融入优秀中华传统文化，能够发挥其教育功能帮助学生提高人文修养，丰富学生的审美情趣，小学阶段也是学生接受文化知识的重要时期，在语文课教学中融入中华优秀传统文化，能够拓展学生的知识面，帮助学生加深对优秀传统文化的认知，并且能够从传统文化中汲取精神养料促进自身的发展。当前小学语文课教学中教师未能重视传统文化的资源发掘，也未能将两者之间结合起来，导致传统文化在小学语文课程中的融合现状不容乐观，因此首先要对这些问题进行探究，才能更好地将优秀中华传统文化资源融入小学语文课教学中。……