同课异构：高效课堂的指路明灯

黄红莲

摘 要：寻找一种有效、高效的教学，是每一位教师追求的目标。“同课异构”考验执教教师对课标的解读，对教材的处理，活动的设计是否有效，教学目标是否达成，同时也让听课教师在对比中产生碰撞，在碰撞中得到提升。

关键词：高效;课堂;明灯

一、 导入环节要：紧扣主题 简洁高效 关注细节

常言道“好的开始是成功的一半”。导入环节就如一首歌的序曲，它的基调是引人入胜，还是平淡无奇，对整节课起到至关重要的作用，所有授课教师都很重视对导入环节的活动设计，尽可能做到紧扣主题、新奇有趣、简洁高效、关注细节。此环节，四位教师的导入都能紧紧围绕“spring”这一主题，在3-4分钟内完成。教师A以歌曲Spring Is Here导出A Spring Outing;教师B播放自己家乡的名山春天美景导出A Spring Outing;教师C和教师D与学生一起谈论自己最喜欢的季节入手，引出spring，进而导出A Spring Outing。教师A所选的歌曲，旋律优美，视频展示了春天美景、图像形象生动，学生一下就被吸引住了;同样是谈论最喜欢的季节，教师D处理比教师C略胜一筹，她的PPT增加了本县境内各地有名的春景图，更能激发学生外出游玩的激情。教师B的家乡名山春天美景图从视觉上看，更多的是山势的险峻、奇特，“春”的气息不够浓郁。感悟：教师在设计导入部分时，不单在大方向要紧扣主题，简洁、快速，还要关注细节，尽可能激发学生学习的兴趣，如教师D播放的本地特色的春天美景不但增强学生热爱家乡的自豪，而且与教师所创设的外出游玩的情境产生情感上的共鸣。……