试析小学数学教学中有效问题情境的创设

李鑫

摘要：小学数学作为小学生学习的必选科目，对于小学生今后学习任何科目都是受益终生，并且数学的方法逻辑用于生活中也是非常实用的，因此数学的学习是每位学生学习生涯中非常重要的。然而，小学数学课堂的教学现状令人堪忧，小学生正处于玩乐的年龄，大量的说教也很难起到作用，因此需要老师在传统教学的基础上增加教学方法，比如问题情境的教学方法就可以拉近数学与学生之间的距离，让小学生自主地融入到数学课堂中，从而真正帮助小学生从小就养成良好的学习习惯。

关键词：小学数学  课堂教学  问题情境  有效性

引言：目前随着我国教育部门的改革，小学数学的课程内容日益增多，小学生的学习压力也随之增大，许多小学生对数学课程产生了厌烦的心理，这就需要老师和家长共同配合，让小学生在兴趣的引导下主动地学习数学课程。因为小学数学涉及多种类型题，需要老师对不同题型进行科学合理的分化，协调课程内容，将问题情境的教学方法巧妙地融入到教学课程中，从而更好地促進小学数学课堂教学的进展。

一、目前小学数学课堂的教学现状

传统教学方式的封闭性、落后性一定程度上降低了小学数学课堂的教学效果，有的老师只是将浅薄的教学知识讲解给学生，小学生并不能很好地应用到生活实际中，这种流于表面的教学模式实际上效果甚微。目前，当代小学教师在正式开课之前都要提前准备教学方案和教学计划，但往往课堂的教学进程很难按照计划进行，这也是小学课堂最大的问题。……