“解放教育”让学生自主成长

武汉市解放中学遵循《中小学德育工作指南》，落实“解放教育”理念，努力解除学生发展所遭遇的各种困难，珍视每一位学生的独特体验，促进学生自主生长。目前，“规则自定、班级自管、活动自办”三种管理平台让学生在自主管理中规范行为。“十好课程、孝心课程、共享课程”三类校本课程让学生在自主选择中培育责任。“八大走进、研学旅行、志愿服务”三大实践活动让学生在自主参与中体验成长。

三种平台让学生在自主管理中规范行为

学校秉持“解放教育”的理念，放手让学生进行自我管理，鼓励并组织学生参加学校管理活动，让学生成为自我管理、自我教育的主体，以此促进学生规范自身行为，实现自然生长。

自己的规则自己定，规范个人行为。学校重视学生的规则教育，尤其重视与学生年龄特征、主观诉求和客观发展基础相适应的规则需求。因此，在“解放教育”的理念下，学校充分考虑规则的普适性、包容性和灵活性，积极探索和推行校长接待日活动，定期召开校长圆桌会议，听取学生意见和建议，组织学生制订常规管理制度，编撰《解放中学学生必读手册》，实现规则自定。

在一日常规管理中，学校实施岗位双向聘用制度，因事设岗，以岗聘人，充分发挥学生的主体性，让学生会、班委会、学生志愿者认为常规管理的主角，分别参与校园安全、校园卫生、课间操、午休等管理，实现常规自治，以此达到让学生在自我检查、自我评价中实现自我教育，规范个人行为的目的。……