山西民俗文化融入幼儿园课程研究

毕中情

（晋中学院教育科学与技术系，山西晋中030619）

习近平总书记曾指出：“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。”［1］17中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，是中国兴旺发达的不竭动力，是中国人民文化自信的坚实根基。山西民俗文化地域特色鲜明、历史积淀厚重、多元文化兼容、农耕气息浓郁、民风勤俭重信，［2］是整个黄河流域乃至汉文化的典型代表，是民族文化基因和民族性格的集中体现。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”《3—6岁儿童学习与发展指南》建议：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。”将山西民俗文化融入幼儿园课程，对幼儿的发展和文化的传承都有不可估量的作用。本研究旨在探讨山西民俗文化融入幼儿园课程的教育价值，构建山西民俗文化融入幼儿园课程的目标、内容和途径，为教师更好地在幼儿园教育中开发利用山西民俗文化资源提供参考依据，以达到延续和传承山西民俗文化的目的。

一、山西民俗文化融入幼儿园课程的价值

山西民俗文化是山西当地劳动人民在长期的生活和活动中形成的具有模式化的比较稳定、广为流传的文化习惯和观念，包括口头民俗（神话传说、童谣故事、谚语笑话、山歌小调等）、风俗民俗（仪式信仰、宗教文化、节日庆典、戏剧舞蹈等）、生活民俗（饮食、服饰、建筑、工艺等）等。……