“算”在趣境，提升计算教学效率

徐丹

[摘 要]数学计算学习是一件很枯燥的事，这是因为很多数学教师在教学中直接讲解抽象的计算知识，或让学生在海量习题中“奋战”，所以学生觉得数学计算的过程很无趣。计算教学中，教师要想方设法提高教学的趣味性，调动学生计算的积极性，使学生真正理解算理算法，提升计算教学效率。

[关键词]小学数学;计算;提升;教学效率

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0029-02

很多学生觉得数学计算枯燥无味，因而不愿意学习，导致计算教学效率低下。实际上，教师只要优化计算教学的策略，就可以让计算教学变得生动有趣，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行计算。下面，以《两三位数除以一位数》一课教学为例，谈谈如何优化计算教学的策略，调动学生计算的积极性，提高计算教学效率。

一、优化情境创设

计算教学前，教师要让学生明白为什么学习计算，學生只有感受到计算的作用和价值，才会产生学习计算的兴趣，进而积极主动地进行计算。因此，计算教学中，教师可从学生的实际生活入手创设情境，让学生感受到计算的作用和价值，激发学生的学习兴趣。

（多媒体出示：有4支游泳队要参加训练）

师：学校现在有312名学生参加游泳队，由4名教师带队。现在1名教师平均要带多少名学生呢？由4名教师单独带队，有没有多余出来的学生呢？（问题提出后，学生发现无法运用以往学过的数学知识解决问题）

师：我们先来探讨一下这道题，解决问题的数学对象是什么？……