“翻转课堂”，翻转语法教学

【摘要】为顺应教育信息化的要求，笔者探索了“翻转课堂”教学模式在小学英语语法教学中的应用研究。“翻转课堂”教学模式改变了以往的教学模式，先学后教、以学定教，将知识的内化放在了课上，分解了知识内化的难度，遵循了知识内化的基本原理，提高了学生对于语法的学习兴趣和能力。

【关键词】翻转课堂;小学英语语法教学;教育信息化

【作者简介】王钟钰（1992.03-），女，汉族，江苏镇江人，苏州高新区达善小学校，二级教师，研究方向：小学英语。

一、 研究背景

1. 教育信息化的应用。教育部发布的《教育信息化十年发展规划 （2011-2020年）》指出，“教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。

随着教育信息化的不断发展，各种各类的硬件、软件、教学资源、教学平台不断完善。微视频、电子书包、云教育、ipad、“苏州线上教育”、钉钉、qq、微信等平台与教育内容进行融合，为学生的学习提供了极大的便利，让学生随时随地都能进行学习，有利于学生个性化的发展，体现了现代教育技术与教学内容的高度融合和深刻变革，呈现了新的教学形式和教学文化。

2. 小学英语语法教学现状。小学英语语法教学中，教师大多为传统的讲授法，与信息技术结合很少，教师新授课时间较长，学生课上操练较少，自主学习较少，知识内化时间少，学生对于课上的知识不能完全掌握，学生的能力不能得到提升。

我国教育家陶行知提出，生活即教育，教学做合一。……