自主学习策略在高中写作教学中的应用

梁苏明

自主学习是目前提高学生语文学习效果、促进写作教学的重要举措，可以充分挖掘学生的自主学习潜能，体现学生的自主能力。虽然在新课程改革背景下，越来越多针对学生自主学习能力培养的策略层出不穷，但是通常都存在一定的局限性和单一性。

自主学习策略应用于高中写作教学，有助于将自学观念和写作教学深度整合，充分激发学生的写作热情，对多元化的教育资源整合应用，让学生在自由宽松的学习环境和完善的学习平台上提高自主学习能力和创作能力。本文将着重就如何将自主学习策略应用于高中写作教学进行分析。

写作既是高中语文教学的重点，又是教学当中难度和挑战性较大的内容，既关系到高中生的学习生活与综合发展，又关乎高中语文教育的长效发展，在这样的背景下，选择有助于学生能力培养的教学策略无疑是非常重要的。自主学习策略符合高中写作教学的要求，能够满足新课程改革的要求，引领高中生走上全面健康成长的道路。为了真正用好自主学习策略并发挥该策略的应用价值，教师首先要正确认识自主学习和写作之间的关系，认清自主学习策略应用的重要性，在此基础之上提出自主学习策略和写作教学的最佳整合方案。

一、自主学习与高中写作教学的关系分析

写作能力提高的过程是一个长时间积累和持续性培育的过程，整个过程不是一蹴而就的。……